《基礎心理學》一書是以高等院校小學教育專業(yè)教學特點和培養(yǎng)目標為依據(jù)，由教育部教師工作司組織專家審定的國家級教材，自2004年第1版、2011年第2版出版以來，年均銷量超萬冊，深受廣大師生的歡迎。
　　“基礎心理學”課程涉及心理學的基本概念、基本原理和基本理論，是學習者獲得心理學基礎知識，了解心理學研究方法，把握當代心理學科學發(fā)展趨勢的重要課程，也是進一步學習心理學其他分支學科必須夯實的專業(yè)基礎課程。
　　《基礎心理學》第3版教材從小學教學的實際出發(fā)，旨在培養(yǎng)高等院校小學教育專業(yè)師范生從事學校教育和課堂教學的基本能力和技能，尤其是在認知科學、腦科學等諸多領域快速發(fā)展的情況下，為了進一步擴大學習者的學術視野，將心理學理論、基本原理與小學教育教學實踐緊密結(jié)合，第3版教材努力做到以下三個方面：
　　第一，突出教育的實踐性。本教材遵循以小學教育實踐為價值取向的基本原則，在充分闡述心理學基本概念和基本原理的基礎上，進一步突出實踐性，注重培養(yǎng)師范生的教育教學能力以及基本教學技能。
　　第二，強調(diào)教學的應用性。在心理學知識的深度與廣度方面，本教材努力與高等院校小學教育專業(yè)的教育水準相契合，在提供學術性與前沿性相融合的心理學知識的同時，堅持心理學理論與小學教育實踐相結(jié)合，選擇與學習者的成長密切相關的典型事例，運用心理學基本原理進行分析，以提高小學教育專業(yè)師范生思考與解決實際問題的能力。
　　第三，注重知識的整體性。在內(nèi)容闡述方面，對心理學基本概念和基本原理等內(nèi)容給予詳略得當?shù)目茖W解釋，體現(xiàn)以學生為本、以簡馭繁的學習原則，加強學習者對心理學基本理論的理解，提高其運用心理學理論分析與解決教育教學問題的能力。
　　本次修訂，在第2版的基礎上，對內(nèi)容進行了調(diào)整，把原第十四章“社會態(tài)度與社會行為”變成拓展學習資源（見封底二維碼），使內(nèi)容更為精練。對各章內(nèi)容重新梳理，去掉過難、過舊的內(nèi)容，融入心理學最新的研究成果。希望本教材能夠給學習者帶來收獲，成為進一步學習與深入研究心理學分支學科知識的重要階梯。
　　本教材在修訂過程中，參閱了大量已有心理學研究成果，以及相關文獻資料和書籍，在此謹向作者表示誠摯的感謝。高等教育出版社教師教育出版事業(yè)部的領導和編輯，在編寫框架和內(nèi)容安排等方面提出了具有啟發(fā)性的修訂意見，在此深表謝意。
　　雖然本教材在體例框架、具體內(nèi)容選擇方面進行了整體考慮和安排，在撰寫風格方面盡力做了統(tǒng)一，但仍難免有一些缺失、疏漏與不妥之處，懇請學習者和專家不吝賜教，以匡正之。