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跨越斷層,走出誤區(qū):小學(xué)數(shù)學(xué)問題解決教學(xué)研究 在小學(xué)階段,數(shù)學(xué)的問題解決主要體現(xiàn)在應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的教學(xué)中。然而,原來的應(yīng)用題教學(xué)系統(tǒng)被打破以后,一直處于"破而不立"的模糊狀態(tài),數(shù)學(xué)應(yīng)用的內(nèi)容結(jié)構(gòu)、常用方法及其教學(xué)系統(tǒng)需要重構(gòu)。 本書在對小學(xué)數(shù)學(xué)問題解決教學(xué)分類研究的基礎(chǔ)上,重點針對應(yīng)用四則運算解決實際問題的教學(xué)系統(tǒng)(包括內(nèi)容結(jié)構(gòu)、數(shù)學(xué)問題解決的常用方法及其教學(xué)策略),以及人教版教材的特色板塊"數(shù)學(xué)廣角",展開基于反思的實踐性研究,以期系統(tǒng)解決小學(xué)數(shù)學(xué)問題解決教學(xué)教學(xué)什么、怎么教學(xué)的問題。
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