本書為基于教育大數(shù)據(jù)的教師專業(yè)發(fā)展叢書的第五本。本書以實踐--反思--再實踐的編寫模式，以近年來作者團隊研究的基于課堂教學行為大數(shù)據(jù)的中小學教師專業(yè)成長真實案例、校本研修實踐案例、教師創(chuàng)新性教學研究為引子，不僅向讀者展示了課堂教學行為大數(shù)據(jù)究竟給中小學在職教師的教育教學帶來哪些改變，還從不同維度剖析這些改變并進行實踐性歸因，引導讀者思考與踐行如何利用課堂教學行為大數(shù)據(jù)這一利器實現(xiàn)自身的專業(yè)發(fā)展。