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教育大計(jì)，教師為本。教師，不僅承擔(dān)著教書育人的神圣職責(zé)，也承載著中華民族復(fù)興的偉大使命。教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)直接關(guān)系到教育的質(zhì)量和民族的質(zhì)量。這對(duì)于小學(xué)教育專業(yè)和漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生的發(fā)展具有重大的影響。

前言
教育大計(jì)，教師為本。教師，不僅承擔(dān)著教書育人的神圣職責(zé)，也承載著中華民族復(fù)興的偉大使命。教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)直接關(guān)系到教育的質(zhì)量和民族的質(zhì)量。教學(xué)與研究都需要有改革創(chuàng)新精神，但改革創(chuàng)新不是對(duì)既有東西的全盤否定、一切從頭再來。教學(xué)中如果忽視理論的繼承性，忽視已有研究成果或知識(shí)的重要性，就會(huì)使學(xué)生無所適從，動(dòng)搖學(xué)習(xí)的信心，這對(duì)學(xué)習(xí)是十分不利的。
語文課程既具有理論性又具有應(yīng)用性，但文科類師范生對(duì)于語文學(xué)科的學(xué)習(xí)分成中學(xué)語文課程教學(xué)論和小學(xué)語文課程教學(xué)論，現(xiàn)實(shí)是大部分學(xué)中學(xué)教學(xué)論的學(xué)生從事小學(xué)語文教學(xué)。事實(shí)上，中學(xué)語文教學(xué)和小學(xué)語文教學(xué)有本質(zhì)的區(qū)別，從理論到實(shí)踐都極為不同，這就給學(xué)中學(xué)語文教學(xué)的學(xué)生從事小學(xué)語文教學(xué)帶來了很大問題。本書旨在一方面提供未來進(jìn)行小學(xué)語文教學(xué)所需要的基礎(chǔ)的科學(xué)理論和技能，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)與科學(xué)方法探尋和剖析小學(xué)語文教學(xué)中諸多問題的能力；另一方面，引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)理論去指導(dǎo)實(shí)踐創(chuàng)新，用實(shí)踐創(chuàng)新去豐富理論，不斷提高學(xué)生小學(xué)語文教學(xué)能力，并終形成終身發(fā)展能力。這對(duì)于小學(xué)教育專業(yè)和漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生的發(fā)展具有重大的影響。
本書在編寫過程中，曾參閱了相關(guān)的文獻(xiàn)資料，在此謹(jǐn)向作者表示衷心的感謝。由于水平有限，書中內(nèi)容難免存在不妥、疏漏之處，敬請(qǐng)廣大讀者批評(píng)指正，以便進(jìn)一步修訂和完善。

目錄
章小學(xué)語文課程的基礎(chǔ)理論001
節(jié)小學(xué)語文課程的概念001
第二節(jié)小學(xué)語文課程的性質(zhì)、理念、目標(biāo)與內(nèi)容006
第三節(jié)小學(xué)語文課程的載體015
第二章小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀019
節(jié)小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)展019
第二節(jié)小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀024
第三章小學(xué)語文教材解讀038
節(jié)小學(xué)語文教材的內(nèi)容與編排體系038
第二節(jié)小學(xué)語文教材的選編原則040
第三節(jié)不同時(shí)期教材介紹043
第四章小學(xué)語文識(shí)字寫字教學(xué)內(nèi)容研究052
節(jié)小學(xué)識(shí)字寫字的教學(xué)內(nèi)容及結(jié)構(gòu)安排052
第二節(jié)識(shí)字寫字教學(xué)應(yīng)掌握的漢字分析方法059
第三節(jié)識(shí)字寫字教學(xué)應(yīng)該遵循漢字科學(xué)071
第五章小學(xué)語文閱讀教學(xué)內(nèi)容研究078
節(jié)閱讀教學(xué)的意義和要求078
第二節(jié)閱讀教學(xué)的過程082
第三節(jié)閱讀教學(xué)的內(nèi)容和方法091
第四節(jié)各種不同類型課文的教學(xué)106
第五節(jié)不同體裁課文的教學(xué)117
第六章小學(xué)語文看圖寫話與習(xí)作的教學(xué)內(nèi)容研究128
節(jié)小學(xué)語文寫話與習(xí)作教學(xué)的內(nèi)容128
第二節(jié)寫話與習(xí)作的教學(xué)策略134
第三節(jié)寫話與習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)143
第七章小學(xué)語文口語交際教學(xué)內(nèi)容研究149
節(jié)口語交際教學(xué)概述149
第二節(jié)口語交際的能力結(jié)構(gòu)與教學(xué)目標(biāo)153
第三節(jié)口語交際類型與訓(xùn)練途徑158
第四節(jié)口語交際訓(xùn)練的原則165
第五節(jié)口語交際的教學(xué)過程與方法170
第八章小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容研究174
節(jié)小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容174
第二節(jié)小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)要點(diǎn)181
第三節(jié)小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)資源開發(fā)187
參考文獻(xiàn)192

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