學前教育史
定 價：42 元
叢書名：高等院校學前教育專業(yè)創(chuàng)新型系列教材
《學前教育史》共分為兩篇: 中國學前教育史和外國學前教育史，編寫時參考了《幼兒園教育指導綱要（試行）》《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》《幼兒保教知識與能力》考試大綱等。內容包括本章導航、學習目標、課外閱讀、考點聚焦、考題鏈接等欄目，貼近生活，貼近現(xiàn)實，能夠更好地為學生服務。 《學前教育史》可供職業(yè)院校學前教育專業(yè)學生使用，可作為幼兒園教師的培訓教材，還可供廣大學前教育工作者或研究者使用。
適合高職生的學前教育史教材，與幼師資格證考試相結合，學考結合。
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020）》指出: 積極發(fā)展學前教育，到2020年，基本普及學前一年教育。我國學前教育迎來了加快發(fā)展的春天。各大高校紛紛擴招學前教育專業(yè)學生，其數(shù)量越來越龐大。《學前教育史》教材選擇的有限性，凸顯了二者之間的矛盾性，基于這樣的背景，我們編寫了本書。學生在校獲得的知識和技能，是其未來職業(yè)的必要準備，學前教育史是學前教育專業(yè)學生必修的專業(yè)基礎課，也是其他專業(yè)課的前置課程。目前市場上的教材偏重理論灌輸，缺乏相關的論證素材，學生在學習過程中比較被動，積極性不高。本書旨在國內外教育研究成果的指導下，結合教師資格證考試，學以致用。本書可供本科、�？茖W前專業(yè)學生使用，可用作幼兒園教師的培訓教材，也可供廣大學前教育工作者或研究者使用。本書是由多位在本科、�？圃盒Ｈ谓糖医�(jīng)驗豐富的教師合力編寫的，以《幼兒園教育指導綱要（試行）》和《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》為依據(jù)，強調學術創(chuàng)新性與指導性，實踐性、實用性與趣味性，凸顯學前教育專業(yè)課程與教學設計的應用性。編寫過程中結合了學前教育專業(yè)學生特點，注重理論和實踐的廣泛結合，同時強調教材在體例上的時代性和創(chuàng)新性，版式活潑，流暢耐讀。本書內容主要包括兩篇: 中國學前教育史和外國學前教育史。本書由十二章組成，黔南民族幼兒師范高等�？茖W校的羅平云老師擔任主編，負責統(tǒng)稿。具體編寫分工如下: 羅平云編寫第五章、第九章、第十一章；史興夏編寫第六章；李彩彥編寫第六章、第十二章；王斯麒編寫第二章、第九章；羅菊珍編寫第七章；李娜編寫第四章；陸丹編寫章；李林奉、曾瑜編寫第八章；蔣登宇編寫第三章；鄭光英編寫第十章。由于編者學識水平和能力有限，書中難免存在疏漏之處，懇請各位專家、學者、同行以及使用本書的師生給予指正。
編者2020年12月
羅平云，教育學碩士，曾參與國家社科基金項目、重慶市教育委員會教改項目、貴州省職業(yè)教育教學改革等項目，曾榮獲2018年貴州省職業(yè)教育省級教學成果一等獎，曾在《現(xiàn)代中小學教育》、《太原師范學院學報》、《職業(yè)時空》等期刊發(fā)表多篇文章。 李彩彥，教育學碩士，主持省級課題，多次參與國家社科基金項目、云南省哲學社會科學研究項目等項目，曾榮獲2016年貴州省教學成果省級三等獎，榮獲2015年、2017年云南省輔導員論文評選省級二等獎。曾在《教育理論與實踐》、《教育探索》、《教育科學論壇》等期刊發(fā)表12篇文章，其中，核心期刊5篇
上篇中國學前教育史章中國古代學前教育發(fā)展3節(jié)中國原始社會的兒童教育4第二節(jié)中國奴隸社會的兒童教育7第三節(jié)中國封建社會的兒童教育12第二章中國古代學前教育思想20節(jié)賈誼思想概述21第二節(jié)顏之推思想概述23第三節(jié)朱熹思想概述26第四節(jié)王守仁思想概述30第三章中國近代學前教育發(fā)展36節(jié)近代學前教育機構的產(chǎn)生37第二節(jié)晚清時期的學前教育發(fā)展39第三節(jié)外國教會在中國的學前教育活動44第四章中國近代學前教育思想51節(jié)康有為的學前教育思想52第二節(jié)梁啟超的學前教育思想55第三節(jié)魯迅的學前教育思想58第四節(jié)蔡元培的學前教育思想61第五章中國現(xiàn)代學前教育發(fā)展66節(jié)幼稚園制度的建立67第二節(jié)幼稚園教育課程標準的制定68第三節(jié)各類幼稚園的建立與發(fā)展70第四節(jié)幼稚教育師資的培養(yǎng)72第六章中國現(xiàn)代學前教育思想75節(jié)張雪門的學前教育思想76第二節(jié)陶行知的學前教育思想78第三節(jié)陳鶴琴的學前教育思想80第四節(jié)張宗麟的學前教育思想82第七章中華人民共和國學前教育發(fā)展89節(jié)新中國成立至黨的十一屆三中全會以前的學前教育90第二節(jié)黨的十一屆三中全會以來的學前教育93第三節(jié)《幼兒園教育指導綱要》96第四節(jié)《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》99下篇外國學前教育史第八章外國古代學前教育發(fā)展111節(jié)原始社會及古代東方國家的學前教育112第二節(jié)古希臘和古羅馬的學前教育114第三節(jié)西歐中世紀和文藝復興時期的學前教育121第九章外國近現(xiàn)代學前教育發(fā)展127節(jié)英國的學前教育128第二節(jié)法國的學前教育133第三節(jié)德國的學前教育138第四節(jié)俄羅斯的學前教育142第五節(jié)美國的學前教育146第六節(jié)日本的學前教育152第十章外國近代學前教育思想162節(jié)夸美紐斯的學前教育思想163第二節(jié)約翰·洛克的學前教育思想168第三節(jié)盧梭的學前教育思想170第四節(jié)奧柏爾林的學前教育思想172第五節(jié)裴斯泰洛齊的學前教育思想174第六節(jié)福祿貝爾的學前教育思想176第十一章外國現(xiàn)代學前教育思想181節(jié)皮亞杰的學前教育思想182第二節(jié)杜威的學前教育思想189第三節(jié)蒙臺梭利的學前教育思想191第十二章外國當代學前教育發(fā)展196節(jié)當代西方學前教育發(fā)展趨勢197第二節(jié)當代西方主要學前教育課程模式200參考文獻212
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