本教材將語文應(yīng)用能力作為分類標(biāo)準(zhǔn)，將其整合為“五個模塊四個附錄”：聽說技能的訓(xùn)練、實用文閱讀技能的訓(xùn)練、實用文寫作技能的訓(xùn)練、邏輯基礎(chǔ)能力的訓(xùn)練、人文修養(yǎng)與職場人生；附錄為職場中漢語運(yùn)用相關(guān)的技能證書介紹。每個模塊包括情景案例、知識解說、訓(xùn)練項目、強(qiáng)化訓(xùn)練等，理論點到為止，重在引導(dǎo)學(xué)生實際操練。技能訓(xùn)練以項目的形式進(jìn)行，確保知識內(nèi)容既在學(xué)生的認(rèn)知范圍內(nèi)，又能引導(dǎo)學(xué)生走出校園面向社會，在學(xué)做結(jié)合中提升語言實用技能。這個體例既讓學(xué)生處于語文學(xué)習(xí)的主體地位，又引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)語文、用語文的良好習(xí)慣，為全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)和職場中漢語運(yùn)用能力奠定基礎(chǔ)。
本教材注重運(yùn)用關(guān)于口語交際、實用文讀寫的**研究理論和鮮活案例，增加個人脫口秀技能訓(xùn)練、電商平臺口語技能訓(xùn)練、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文案讀寫訓(xùn)練、自媒體文案讀寫訓(xùn)練、經(jīng)典電影中的勵志名言等內(nèi)容，增加針對本科生的思辨能力訓(xùn)練。
本教材既適用于本科層次職業(yè)教育語文類公共基礎(chǔ)課或通識課教學(xué)，也可作為職業(yè)院校語文教學(xué)教材或參考資料。

第一模塊 聽說技能的訓(xùn)練
情景案例
知識解說
一、聽說的原則
二、影響聽說的因素
三、提高聽說效果的技巧
四、非語言表達(dá)方式在口語交際中的應(yīng)用
五、新媒體語言(口語)的運(yùn)用
訓(xùn)練項目
項目1 電話接聽
項目2 掌握求職面試語言
項目3 掌握職場中與人合作共事的聽說技巧
項目4 朗讀
項目5 即興演講
項目6 復(fù)述
第二模塊 實用文閱讀技能的訓(xùn)練
情景案例
知識解說
一、認(rèn)識職場中的閱讀
二、了解實用文的閱讀規(guī)律
三、掌握閱讀技巧
訓(xùn)練項目
項目1 閱讀時刻表
項目2 閱讀新聞
項目3 閱讀公文
項目4 閱讀調(diào)查報告
項目5 閱讀論文
項目6 閱讀合同
項目7 閱讀法律文書
第三模塊 實用文寫作技能的訓(xùn)練
情景案例
知識解說
一、實用文的寫作語言
二、實用文的運(yùn)思
訓(xùn)練項目
項目1 校園社團(tuán)招新——撰寫招聘啟事
項目2 校園社團(tuán)招新——撰寫求職信(求職簡歷)、應(yīng)聘信
項目3 參加社會實踐活動——撰寫計劃、總結(jié)
項目4 參加社會實踐活動——撰寫述職報告
項目5 參加社會實踐活動——撰寫調(diào)查報告
項目6 參加社會實踐活動——撰寫社團(tuán)活動策劃書
項目7 參加社會志愿者實踐活動——撰寫聯(lián)系信函
項目8 組織召開學(xué)代會活動——撰寫會議議程
項目9 組織召開學(xué)代會活動——撰寫會議請柬與通知
項目10 組織召開學(xué)代會活動——撰寫會議報告
項目11 組織召開學(xué)代會活動——撰寫會議紀(jì)要
項目12 參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽活動——撰寫商業(yè)計劃書
項目13 參加新媒體運(yùn)營實踐活動——撰寫新媒體文案
項目14 完成學(xué)業(yè)論文
第四模塊 邏輯基礎(chǔ)能力的訓(xùn)練
情景案例
知識解說
一、語言表達(dá)與邏輯思維
二、邏輯基本知識
訓(xùn)練項目
項目1 明確概念
項目2 恰當(dāng)判斷和有效推理
項目3 嚴(yán)密論證
項目4 辯論
第五模塊 人文素養(yǎng)與職場人生
情景案例
知識解說
一、文化經(jīng)典中的人文素養(yǎng)
二、職業(yè)人具有的基本素養(yǎng)
訓(xùn)練項目
項目1 了悟經(jīng)典文本中的做人之道
項目2 從先秦散文看職場素養(yǎng)
項目3 從哲理句段中獲取職場勵志
項目4 新媒體視閾下傳統(tǒng)文化涵養(yǎng)職場人生
附錄1 ZHC(國家職業(yè)漢語能力測試)簡介
附錄2 ZHC題型及解題技巧
附錄3 HZC(漢字應(yīng)用水平測試)簡介
附錄4 PSC(普通話水平測試)簡介