本書(shū)內(nèi)容出自汪丁丁教授近年為北京大學(xué)國(guó)家發(fā)展研究院開(kāi)設(shè)的EMBA課程。作者認(rèn)為,要理解任何中國(guó)現(xiàn)象,首先要將中國(guó)現(xiàn)象置于三重轉(zhuǎn)型期的理解框架之內(nèi),關(guān)注轉(zhuǎn)型期社會(huì)的倫理行為,其中涌現(xiàn)的問(wèn)題,激發(fā)了作者在幾十年研究和思考的過(guò)程中形成了一些“原理”。本書(shū)共分四講,先后探討了穩(wěn)態(tài)社會(huì)的倫理學(xué)基本問(wèn)題、轉(zhuǎn)型期社會(huì)的倫理學(xué)基本問(wèn)題,以及轉(zhuǎn)型期中國(guó)社會(huì)的倫理學(xué)基本問(wèn)題。倫理學(xué),最廣義的,蕞大適用范圍的倫理學(xué),用一句話(huà)概括,是關(guān)于社會(huì)生活的智慧。中國(guó)社會(huì)處于三重轉(zhuǎn)型期,于是才有中國(guó)當(dāng)代獨(dú)有的人生問(wèn)題與企業(yè)問(wèn)題。短期行為不能產(chǎn)生穩(wěn)定的行為預(yù)期,于是也沒(méi)有正常的企業(yè)文化。這是轉(zhuǎn)型期中國(guó)社會(huì)的基本狀況,人人理性預(yù)期人人行為短期化。不如此預(yù)期的人,反而不理性。我們?cè)撊绾吻蠼馍鐣?huì)生活的智慧?該如何達(dá)致人與人之間深層的情感交流?
適讀人群 :廣大讀者 群樂(lè),還是獨(dú)樂(lè)?何為蕞大多數(shù)人的蕞大幸福?自由意味著痛苦?
著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家、跨學(xué)科教育家汪丁丁教授北大EMBA課程講義
在三重轉(zhuǎn)型期中國(guó),求解社會(huì)生活、深層情感交流的智慧
★什么是三重轉(zhuǎn)型期社會(huì)?
當(dāng)代中國(guó)社會(huì),處于“文化—政治—經(jīng)濟(jì)”三重轉(zhuǎn)型期,理解任何中國(guó)現(xiàn)象,首先要將其置于三重轉(zhuǎn)型期的三維理解框架之內(nèi)。這樣的國(guó)家,世界上幾乎沒(méi)有第二個(gè)。
★轉(zhuǎn)型期社會(huì)的倫理困境何在?
移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,生活快速變化,信息多到像是噪聲。人的思維方式缺乏整體感和自洽性,行為也普遍短期化,人與人之間行為的預(yù)期也由此短期化,什么才是“正常”“正確”?
★面對(duì)獨(dú)有的人生問(wèn)題和企業(yè)問(wèn)題,如何從中西思想傳統(tǒng)中尋求實(shí)踐智慧?
·怎樣在當(dāng)下理解亞里士多德的“黃金中庸”,中國(guó)傳統(tǒng)所謂“天人合一”“止于至善”?
·榮格“深層心理學(xué)”、黃建中“淑世主義”、彼得森“龍蝦理論”、桑德?tīng)枴罢x演說(shuō)”、斯坎倫“底線(xiàn)倫理學(xué)”……對(duì)于我們發(fā)展復(fù)雜思維應(yīng)對(duì)混沌未知有何啟示?
自 序
疫情泛濫,曠日持久。夏秋交替時(shí)期,我開(kāi)始嘗試網(wǎng)課。首選Zoom視頻,兩位教務(wù)人員(楊昕和劉文博)和三位義務(wù)助教(李文生、黃霽和連蓮),我們都足夠熟悉Zoom,試鏡效果理想。依照我的慣例,選課同學(xué)必須在開(kāi)課之前至少一個(gè)月建立課程微信群。我和三位助教在微信群里和同學(xué)們共同討論與課程主旨相關(guān)的議題,并保留討論紀(jì)要。仍是沿襲我十多年的慣例,每一課程必有一幅“心智地圖”。我繪制的心智地圖,由教務(wù)人員在校園附近的門(mén)店訂制印刷為掛圖。EMBA選修這一課程的同學(xué),每人一套,可掛在自家書(shū)房的墻上,課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí),時(shí)時(shí)參考,終身受益。
繪制心智地圖的各類(lèi)軟件當(dāng)中,十幾年前,我喜歡用博贊思維導(dǎo)圖(Buzan’s iMindMap),晚近幾年,我更喜歡用“iThoughtsX”。每次授課,我常要修訂和擴(kuò)展我的心智地圖。每一課程的心智地圖,發(fā)給同學(xué)們的是“印刷版”,以清晰呈現(xiàn)課程脈絡(luò)為要,隨著課程展開(kāi),有遠(yuǎn)為復(fù)雜多變的“電子版”,以呈現(xiàn)課程細(xì)節(jié)為要。故而,課程結(jié)束,我的電子版地圖文檔常數(shù)倍于印刷版地圖文檔。例如,這一次講授“轉(zhuǎn)型期中國(guó)社會(huì)的倫理學(xué)原理”,印刷版地圖尺寸大約1米高1米寬(電子文檔大約68MB),課程結(jié)束時(shí)電子版地圖尺寸(必須呈現(xiàn)全部細(xì)節(jié))至少要2米高3米寬(電子文檔434MB),6倍于印刷版。以往教室授課,我使用兩個(gè)iPad Pro,其中一個(gè)恒定與投影儀連接,另一個(gè)只對(duì)我顯示選課同學(xué)名單及相關(guān)資料。用于投影儀的iPad Pro,顯示心智地圖的最小細(xì)節(jié)。多年來(lái),無(wú)數(shù)蘋(píng)果應(yīng)用軟件,只有一款滿(mǎn)足我的苛刻要求,名稱(chēng)是“Pen & Paper”。這款應(yīng)用軟件的最大優(yōu)勢(shì)在于,心智地圖(PDF格式)可沿對(duì)角線(xiàn)放大64倍。要知道,最新款的MacBook Pro(最高精細(xì)度是1680×1050),最新版的軟件“PDF Expert”(遠(yuǎn)超 Adobe Acrobat Reader)也只能沿對(duì)角線(xiàn)放大48倍,無(wú)法呈現(xiàn)我授課使用的心智地圖里的那些最小細(xì)節(jié)。
網(wǎng)課講完之后,助教們都認(rèn)為我更適合講網(wǎng)課,比面對(duì)面授課更流暢。下面是我發(fā)布的朋友圈文字:啊哈,我的感覺(jué)是,網(wǎng)課似乎可容納數(shù)倍于教室課程的內(nèi)容,4次3小時(shí)半的網(wǎng)課,居然沒(méi)有給同學(xué)們?nèi)魏螘r(shí)間討論或提問(wèn)。也許因?yàn)槲抑皇茄刂约旱乃悸吠白,頭緒越來(lái)越多,時(shí)間就越來(lái)越不夠用。效果可能很好,這是因?yàn),這門(mén)課的微信群建立了將近一年,可能是與班級(jí)的微信群同時(shí)建立的。在微信群里交流了這樣久,至少我的社交恐懼有極大緩解。Zoom專(zhuān)業(yè)版在屏幕共享的同時(shí),也顯示小窗口讓我能看到十幾位同學(xué)。但因?yàn)榇翱诤苄。业淖⒁饬性诠蚕砥聊簧。心智地圖在共享屏幕上遠(yuǎn)比以往在教室里顯示得更清晰,同學(xué)們還可隨時(shí)截圖,插入課程筆記。這可能是網(wǎng)課的最大優(yōu)勢(shì)。因?yàn)椋沂谡n使用的心智地圖,常有極大并且迅速的修訂,而教室里擺放的心智地圖印刷版的稀疏內(nèi)容只有我授課時(shí)心智地圖密集內(nèi)容的1/20。
我的回放視頻(Zoom云端錄制的)與朋友們的印象一致,網(wǎng)課效果更好。不僅脈絡(luò)清楚,內(nèi)容也更完整。這些視頻,將來(lái)也許由北京大學(xué)直接發(fā)布,也許私下流出。通常,我寫(xiě)的講義(寬帶寫(xiě)作)比我講課的視頻(思緒萬(wàn)千)更嚴(yán)謹(jǐn),F(xiàn)在動(dòng)筆寫(xiě)這套講義,怎樣呈現(xiàn)心地圖。這一次我授課使用的心智地圖太大,很難折疊附在書(shū)后。因此,這本講義只可附一張印刷版心智地圖。于是,我在正文里必須插入許多取自我授課用心智地圖的局部截圖。這些文字與這些截圖的結(jié)合,對(duì)應(yīng)視頻里我的解說(shuō)與共享屏幕展示的心智地圖局部細(xì)節(jié)。
北京大學(xué)國(guó)家發(fā)展研究院的EMBA課程(及更高級(jí)的DPS課程),我講了兩年,每門(mén)課1學(xué)分(16課時(shí)),兩個(gè)周末,4次講完。原計(jì)劃講3門(mén)課:“轉(zhuǎn)型期中國(guó)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)學(xué)原理”“轉(zhuǎn)型期中國(guó)社會(huì)的倫理學(xué)原理”“轉(zhuǎn)型期中國(guó)社會(huì)的政治學(xué)原理”。疫情期間,管理部門(mén)要安排許多教師的網(wǎng)課。陰錯(cuò)陽(yáng)差,我的網(wǎng)課順序顛倒,先講授倫理學(xué),后講授經(jīng)濟(jì)學(xué)。由于其他原因,管理部門(mén)沒(méi)有安排第三門(mén)課。與此相應(yīng),我改變了心智地圖的內(nèi)容。最初依賴(lài)于經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的倫理學(xué)內(nèi)容,或刪除或改寫(xiě)。類(lèi)似地,最初依賴(lài)于倫理學(xué)課程的經(jīng)濟(jì)學(xué)內(nèi)容,或刪除或改寫(xiě)。聽(tīng)了這些課程的朋友們認(rèn)為,我講的倫理學(xué),確實(shí)應(yīng)成為EMBA學(xué)員的首要課程。亞當(dāng)·斯密在格拉斯哥大學(xué)的教學(xué),首先是“自然神學(xué)”,其次是“道德哲學(xué)”,再次是“政治哲學(xué)與法哲學(xué)”,最后才是“經(jīng)濟(jì)學(xué)”。當(dāng)代中國(guó)社會(huì),處于“文化—政治—經(jīng)濟(jì)”三重轉(zhuǎn)型期,這是中國(guó)現(xiàn)象的發(fā)生學(xué)視角—倫理的、經(jīng)濟(jì)的、政治的。
長(zhǎng)期以來(lái),我寫(xiě)書(shū),和妻子住在夏威夷海邊,這兩部分構(gòu)成一種旅行模式—寧?kù)o、美景、潔凈、清新、安全、步行范圍、食材可靠。往年我們到夏威夷寫(xiě)書(shū),只要預(yù)訂“Aston Waikiki Sunset”(地圖上的名稱(chēng)是“雅詩(shī)頓威基基日落酒店”)高層全海景套房,就可滿(mǎn)足上列全部條件,最短一個(gè)月租約。這里的每一套客房都有全套廚房,每星期有定時(shí)保潔,步行2分鐘,是著名的威基基海灘。日落時(shí)分,我們沿海灘漫步,由東向西,左邊是余暉映紅的魔幻云彩和深藍(lán)色的太平洋,右邊是熙熙攘攘的商街和紙醉金迷的奢華酒店。漫步至海明威和夢(mèng)露住過(guò)的那幢粉紅色花園(地圖上的名稱(chēng)是“皇家夏威夷飯店”),再沿右側(cè)的卡拉卡瓦大道返回住所,全程大約4公里。
這次寫(xiě)書(shū),我們7月中旬從杭州飛抵檀香山。疫情期間,出發(fā)前一個(gè)月就要物色“隔離14天”足夠舒適的酒店,我的首選是“Ala Moana Hotel”,套房3507,35是最高一層,再上面是頂層餐廳,07號(hào)面向大海,自帶廚房,面積也最大,疫情期間日租金額有所下調(diào)。訂單確認(rèn)之后,在檀香山機(jī)場(chǎng)交給疾控中心的工作人員,致電酒店確認(rèn)房客姓名及14天以上的預(yù)付租金,單獨(dú)租車(chē)直達(dá)酒店前臺(tái),領(lǐng)取只能進(jìn)入一次的套房門(mén)卡(真是聰明的監(jiān)督方式)。于是,入住當(dāng)天,我們就大張旗鼓,電話(huà)訂餐或網(wǎng)購(gòu)食材及日用品。檀香山的快遞服務(wù),與杭州和北京的相比,可謂“老、慢、差”。兩相比較,慶幸中國(guó)在疫情之前,先有十年以上的互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,尤其是勞動(dòng)力至今不貴。慶幸之余,我常試著推測(cè),勞動(dòng)力隨人口老齡化而迅速昂貴之日,能否有智能機(jī)器人快遞業(yè)務(wù)的普及。
不論如何,在3507套房住滿(mǎn)兩星期,我們第一次在酒店大廳星巴克早餐,頗有刑滿(mǎn)出獄的解放感。隔離期間,妻子每日在陽(yáng)臺(tái)上觀景,已看好一處住宅,是酒店樓下“Ala Moana Center”建筑群面向大海的幾幢小樓,2017年建成至今,始終是夏威夷房地產(chǎn)業(yè)排名第一的“頂級(jí)住宅”,正式名稱(chēng)是“Park Lain”,我音譯為“帕克蘭”。它的建筑風(fēng)格和管理團(tuán)隊(duì)都是日本的,甚至排名也由日本公寓管理界評(píng)出。帕克蘭的品質(zhì)高,當(dāng)然有超高的租金。疫情期間,與同類(lèi)公寓相比,價(jià)高3倍,每平方米日租2美元以上,最小戶(hù)型百平方米,租期不能短于半年。旅游業(yè)萎縮95%,威基基海灘現(xiàn)在是鬼城,雅詩(shī)頓威基基日落酒店的海景套房月租已跌至不足2000美元。檀香山的城市生活縮小至3507套房樓下的這個(gè)商業(yè)中心。舍此無(wú)他,妻子決定入住帕克蘭。
知識(shí)社會(huì),消費(fèi)的個(gè)性化意味著產(chǎn)品和服務(wù)品質(zhì)的個(gè)性化。我和妻子要求的生活品質(zhì),就個(gè)性而言,顯然不同于夏威夷多數(shù)居民要求的生活品質(zhì)。價(jià)高3倍,空置率超過(guò)80%,帕克蘭的業(yè)主似乎達(dá)成共識(shí),拒絕降價(jià)。朗潤(rùn)園EMBA 05級(jí)學(xué)員馬寅,是北戴河“阿那亞社區(qū)”創(chuàng)始人。他與幾位高管專(zhuān)赴杭州湖畔居與我相識(shí),只因阿那亞社區(qū)最初的理念源自我的“生活世界三維空間”。兩年前,他邀請(qǐng)我和妻子在阿那亞住了幾天。那里的生活,也許最接近我想象的三維世界。當(dāng)然也有若干深層議題,困擾馬寅和他的團(tuán)隊(duì)。其中最初級(jí)的議題是,阿那亞的數(shù)千業(yè)主如何達(dá)成類(lèi)似帕克蘭業(yè)主群這樣的定價(jià)共識(shí)。我在阿那亞業(yè)主群里旁觀兩年,深感無(wú)奈。不過(guò),許多業(yè)主熱衷參與的“家史”項(xiàng)目,或許有助于深層情感交流。定價(jià)行為是表層現(xiàn)象,情感模式是深層現(xiàn)象。中國(guó)人參與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)并不艱難,中國(guó)人恢復(fù)深層情感交流實(shí)在艱難。可是,服務(wù)品質(zhì)要求情感交流,猶如名廚所言,美食第一原理是“用心”。
轉(zhuǎn)型期中國(guó)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)學(xué)原理,就上述議題而言,與轉(zhuǎn)型期中國(guó)社會(huì)的倫理學(xué)原理密切相關(guān)。哈耶克論述過(guò),最初的交換,更多發(fā)生于朋友之間而不是陌生人之間。我定義的“潛在交易機(jī)會(huì)”,涵蓋范圍最廣,是我想象中最廣義的經(jīng)濟(jì)學(xué)之開(kāi)端。穩(wěn)態(tài)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)學(xué)基本問(wèn)題是萬(wàn)事萬(wàn)物如何定價(jià),轉(zhuǎn)型期社會(huì)的經(jīng)濟(jì)學(xué)基本問(wèn)題是存量如何定價(jià),而轉(zhuǎn)型期中國(guó)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)學(xué)基本問(wèn)題是如何實(shí)現(xiàn)潛在交易機(jī)會(huì)。僅當(dāng)交易雙方有最低限度的信任感(倫理關(guān)系),潛在交易機(jī)會(huì)才可能實(shí)現(xiàn)。僅當(dāng)文化轉(zhuǎn)型期結(jié)束時(shí),中國(guó)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)學(xué)基本問(wèn)題才轉(zhuǎn)化為存量定價(jià)問(wèn)題。僅當(dāng)社會(huì)進(jìn)入穩(wěn)態(tài)期之后,中國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)基本問(wèn)題才轉(zhuǎn)化為新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)的定價(jià)問(wèn)題。
我必須結(jié)束這篇冗長(zhǎng)的自序。在EMBA講義的第一卷,我將探討穩(wěn)態(tài)社會(huì)的倫理學(xué)基本問(wèn)題、轉(zhuǎn)型期社會(huì)的倫理學(xué)基本問(wèn)題、轉(zhuǎn)型期中國(guó)社會(huì)的倫理學(xué)基本問(wèn)題。令人遺憾的是,網(wǎng)課時(shí)間全部用于授課(只在課程結(jié)束時(shí)允許同學(xué)們提問(wèn)10分鐘),仍不足以澄清上列三大基本問(wèn)題。故而,我希望選修這次網(wǎng)課的同學(xué)們也讀這本講義,彌補(bǔ)課時(shí)之不足。
汪丁丁
2020年12月17日,檀香山“帕克蘭”寓所
補(bǔ)記:
這本講義一如既往由我在世紀(jì)文景出版公司的老友姚映然和李頔負(fù)責(zé)編輯出版。我也一如既往感謝她們的支持與辛勤勞作。
汪丁丁
2021年3月3日,檀香山“帕克蘭”寓所
汪丁丁
中國(guó)著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家。1953年生于沈陽(yáng),成長(zhǎng)于北京,祖籍浙江淳安。北京師范學(xué)院數(shù)學(xué)系理學(xué)學(xué)士(1981)。中國(guó)科學(xué)院系統(tǒng)科學(xué)研究所數(shù)學(xué)與控制理論專(zhuān)業(yè)理學(xué)碩士(1984)。美國(guó)夏威夷大學(xué)經(jīng)濟(jì)系經(jīng)濟(jì)學(xué)博士(1990)。
曾任教于香港大學(xué)和德國(guó)杜伊斯堡大學(xué),F(xiàn)為北京大學(xué)國(guó)家發(fā)展研究院教授、瑞意高等研究所首席研究員,并擔(dān)任《財(cái)經(jīng)》《新世紀(jì)周刊》學(xué)術(shù)顧問(wèn)。
著作包括《經(jīng)濟(jì)學(xué)思想史講義》《經(jīng)濟(jì)學(xué)思想史進(jìn)階講義》《行為經(jīng)濟(jì)學(xué)講義》《行為經(jīng)濟(jì)學(xué)要義》《思想史基本問(wèn)題》等20多種。教學(xué)研究廣泛涉及經(jīng)濟(jì)學(xué)思想史、制度分析基礎(chǔ)、行為經(jīng)濟(jì)學(xué)、新政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、演化社會(huì)科學(xué)等重要的前沿學(xué)科領(lǐng)域。
自 序
第一講 導(dǎo)論
一、心智地圖概述
二、為什么講授這門(mén)課
三、倫理學(xué)與企業(yè)文化的關(guān)系
四、“倫理”的含義
附錄1 基本問(wèn)題
附錄2 族群,知識(shí),制度
附錄3 個(gè)體生命,激情與歷史感
第二講 倫理學(xué)主要流派
一、“允執(zhí)厥中”
二、倫理學(xué)的傳統(tǒng)
三、存在主義倫理學(xué)
四、女性主義倫理學(xué)及其他
附錄 觀念的觀念史
第三講 宗教,信仰,倫理行為
一、正義、倫理與情感
二、信仰與倫理行為
附錄1 理性選擇與道德判斷—第三種文化的視角
附錄2 情感模式:微信群規(guī)模與社會(huì)腦假說(shuō)
附錄3 社會(huì)腦的演化—為“鄧巴四部曲”中譯本序
第四講 尼采之后的倫理學(xué)
一、族群與文化的共生演化
二、從情感學(xué)派到人格學(xué)研究
三、復(fù)雜思維與英雄之旅
附錄1 制度是群體的信念表達(dá)
附錄2 重要性感受—人工智能從狹義到廣義的關(guān)鍵環(huán)節(jié)
附錄3 人類(lèi)智能是廣域局部理性,而人工智能是狹域全局理性
附錄4 生存競(jìng)爭(zhēng)—狹域的和廣域的
附錄5 觀念為現(xiàn)象分類(lèi)
附錄6 觀念與真相
附錄7 生命哲學(xué)視角下觀念的經(jīng)驗(yàn)差異
附錄8 觀念的經(jīng)驗(yàn)差異
附錄9 過(guò)程與現(xiàn)象
附錄10 復(fù)雜思維為何艱難