本書贊譽


前言


序言


致謝


第1章 美國高等教育第五次浪潮的興起 / 


從歷史的角度初步探討第五次浪潮 / 


第五次浪潮：國民服務型院校聯盟 / 


第五次浪潮與新型美國大學 / 


從理論角度對第五次浪潮進行初步探討 / 


精英培養(yǎng)策略與公共利益 / 


第五次浪潮重振公立高等教育中隱含的社會契約 / 


在第四次浪潮的堅實基礎上前進 / 


知識生產既要有社會價值又要有科學價值 / 


化解擴招和科研領先的沖突 / 


擴大招生范圍和保持學術卓#越之間的矛盾 / 


等級分化與高等教育梯隊分化的一致性 / 


擁抱新興的第五次浪潮 / 






第2章 第五次浪潮的高校原型 / 


重新定位的必要性 / 


讓更多人享有高水平的學術資源 / 


努力實現國家目標和全球福祉 / 


重新定位的細則 / 


從官僚機構轉變?yōu)閷W術企業(yè) / 


從代理型（1985年）到企業(yè)型（2025年） / 


第五次浪潮大學的新框架 / 


打造宜居的星球 / 


搭建普及教育的框架 / 


教育服務的創(chuàng)新方式 / 


技術助力成才 / 


全球參與和國際發(fā)展 / 


建立具有推廣普及性的聯盟 / 


普渡大學：一所第五次浪潮大學 / 


差異化模式聯盟的建立 / 






第3章 精英培養(yǎng)策略和恰當的規(guī)模 / 


恰當規(guī)模評估初探 / 


精英高等教育的規(guī)模 / 


堅持采用精英培養(yǎng)策略 /


第五次浪潮的規(guī)�？s放：從精英到大眾再到普及 / 


結構性疊加與規(guī)模經濟和范圍經濟  / 


研究型高校的規(guī)模與擴展程度 / 


第五次浪潮預示著第六次浪潮的到來 / 






第4章 歷史視角下的第五次浪潮 / 


美國的希臘學院 / 


新共和國的大學 / 


“所有人都可以讀書，勞苦大眾尤其如此” / 


重新審視學術金本位制 / 


知識生產與永#久創(chuàng)新 /


事實上的美國國立大學 / 


重振美國的民主實驗 / 






第5章 第五次浪潮的理論框架和概念框架 / 


第五次浪潮由復雜自適性知識企業(yè)組成 / 


第五次浪潮將“知識生產模式II”制度化 / 


第五次浪潮推動社會和技術的一體化 / 


負責任創(chuàng)新的框架 / 


第五次浪潮大學和邊界組織 / 


可持續(xù)發(fā)展框架 / 






第6章 第五次浪潮知識企業(yè)的制度設計 / 


組織在科學探究中所發(fā)揮的作用 / 


組織改革：進化過程與科學設計 / 


慣性和同構性阻礙制度創(chuàng)新 / 


促進知識生產的組織環(huán)境 / 


第五次浪潮跨學科知識生產 / 


走向智力雙語之路 / 






第7章 關于擴大招生和卓#越科研的觀點 / 


金磚國家的改革舉措 / 


羅賓斯與英國高等教育規(guī)模的擴張 / 


巴黎郊外的一所巨型大學，可以與硅谷抗衡 / 


促進經濟繁榮和社會發(fā)展的舉措 / 


“5-100計劃”：俄羅斯的常春藤計劃 / 


結論 逐步建立普及教育體系 /