許倬云教授以系統(tǒng)論的方法,圍繞著中國(guó)究竟是什么,我們究竟是誰(shuí)這個(gè)問題,從新石器時(shí)代談起,一直到清朝結(jié)束前夜,講述華夏/中國(guó)這一個(gè)復(fù)雜的共同體是如何不斷演變的。本書的結(jié)構(gòu)體例、行文風(fēng)格,均屬于大歷史的范疇,沒有鋪陳細(xì)節(jié),也沒有繁瑣的論證,而是選擇每個(gè)時(shí)代在政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化方面的關(guān)鍵點(diǎn),以及相互間的互動(dòng),來(lái)勾勒出各個(gè)時(shí)代的面貌,其中多有令人擊節(jié)的真知灼見,也不時(shí)流露出作者對(duì)中國(guó)文化和當(dāng)代社會(huì)的深切關(guān)懷。
1.本書在舊版的基礎(chǔ)上,增加了八十多幅彩色圖片。這些歷史圖片以具體、鮮明的形象,給讀者一個(gè)更為直觀、豐富的歷史畫面。
2.中華民族的化學(xué)定性分析。中國(guó)的演變過程變化多樣,中國(guó)人的自我認(rèn)同也是錯(cuò)綜復(fù)雜,許倬云教授從政權(quán)、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和文化觀念四個(gè)關(guān)鍵方面,梳理中國(guó)的廣土眾民如何形成一個(gè)堅(jiān)實(shí)的共同體,分析我們?yōu)槭裁磿?huì)自稱中國(guó)人、中華民族,外國(guó)人又為何稱中國(guó)人為漢人唐人華人。
3.葛兆光教授撰寫萬(wàn)字長(zhǎng)文,深入解讀。中國(guó)這個(gè)龐大的共同體為什么會(huì)形成,為什么歷經(jīng)兩千多年,從未崩潰到不可收拾的地步。誰(shuí)是中國(guó),誰(shuí)是中國(guó)人?復(fù)旦大學(xué)教授葛兆光撰文解說(shuō),讓我們收獲更清晰而深刻的認(rèn)識(shí)。
4.張維迎、白巖松聯(lián)合推薦。跟隨許倬云穿越歷史與成見,在中國(guó)的大熔爐中,提倡包容開放的氣度和天下格局,尋找通往光明之路的指引。
許倬云,1930年生于江蘇無(wú)錫,1962年獲美國(guó)芝加哥大學(xué)博士學(xué)位,先后執(zhí)教于臺(tái)灣大學(xué)、匹茲堡大學(xué),其間多次受聘為香港中文大學(xué)、夏威夷大學(xué)、杜克大學(xué)、香港科技大學(xué)等校講座教授。1986年榮任美國(guó)人文學(xué)社榮譽(yù)會(huì)士。2020年榮獲第四屆全球華人國(guó)學(xué)終身成就獎(jiǎng)。代表著作有《西周史》《漢代農(nóng)業(yè)》《中國(guó)古代社會(huì)史論》《萬(wàn)古江河》《中國(guó)文化的精神》《許倬云說(shuō)美國(guó)》等。
自 序 我們究竟是誰(shuí)?…………002
緒 論 在全球化的時(shí)代審察自己…………006
章 新石器時(shí)代族群的分合…………020
第二章 夏商周:核心的形成…………038
第三章 春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的華夷觀念…………056
第四章 天下帝國(guó):關(guān)鍵性的秦漢時(shí)代…………074
第五章 秦漢時(shí)代的擴(kuò)張…………088
第六章 天下國(guó)家模式的衰壞…………104
第七章 隋唐的天下國(guó)家…………122
第八章 宋、遼、金和西夏的時(shí)代…………140
第九章 金、元時(shí)代的外族征服…………158
第十章 明代:專制皇權(quán)(上)…………180
第十一章 明代:專制皇權(quán)(下)…………194
第十二章 清代:zui后一個(gè)征服王朝(上)…………206
第十三章 清代:zui后一個(gè)征服王朝(下)…………222
第十四章 后論:復(fù)雜共同體的形成(上)…………242
第十五章 后論:復(fù)雜共同體的形成(下)…………254
附錄
《說(shuō)中國(guó)》·解說(shuō)(葛兆光)…………270