許倬云教授以系統(tǒng)論的方法，圍繞著中國(guó)究竟是什么，我們究竟是誰(shuí)這個(gè)問題，從新石器時(shí)代談起，一直到清朝結(jié)束前夜，講述華夏/中國(guó)這一個(gè)復(fù)雜的共同體是如何不斷演變的。本書的結(jié)構(gòu)體例、行文風(fēng)格，均屬于大歷史的范疇，沒有鋪陳細(xì)節(jié)，也沒有繁瑣的論證，而是選擇每個(gè)時(shí)代在政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化方面的關(guān)鍵點(diǎn)，以及相互間的互動(dòng)，來(lái)勾勒出各個(gè)時(shí)代的面貌，其中多有令人擊節(jié)的真知灼見，也不時(shí)流露出作者對(duì)中國(guó)文化和當(dāng)代社會(huì)的深切關(guān)懷。

1.本書在舊版的基礎(chǔ)上，增加了八十多幅彩色圖片。這些歷史圖片以具體、鮮明的形象，給讀者一個(gè)更為直觀、豐富的歷史畫面。

2.中華民族的化學(xué)定性分析。中國(guó)的演變過程變化多樣，中國(guó)人的自我認(rèn)同也是錯(cuò)綜復(fù)雜，許倬云教授從政權(quán)、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和文化觀念四個(gè)關(guān)鍵方面，梳理中國(guó)的廣土眾民如何形成一個(gè)堅(jiān)實(shí)的共同體，分析我們?yōu)槭裁磿?huì)自稱中國(guó)人、中華民族，外國(guó)人又為何稱中國(guó)人為漢人唐人華人。

3.葛兆光教授撰寫萬(wàn)字長(zhǎng)文，深入解讀。中國(guó)這個(gè)龐大的共同體為什么會(huì)形成，為什么歷經(jīng)兩千多年，從未崩潰到不可收拾的地步。誰(shuí)是中國(guó)，誰(shuí)是中國(guó)人？復(fù)旦大學(xué)教授葛兆光撰文解說(shuō)，讓我們收獲更清晰而深刻的認(rèn)識(shí)。

4.張維迎、白巖松聯(lián)合推薦。跟隨許倬云穿越歷史與成見，在中國(guó)的大熔爐中，提倡包容開放的氣度和天下格局，尋找通往光明之路的指引。

許倬云，1930年生于江蘇無(wú)錫，1962年獲美國(guó)芝加哥大學(xué)博士學(xué)位，先后執(zhí)教于臺(tái)灣大學(xué)、匹茲堡大學(xué)，其間多次受聘為香港中文大學(xué)、夏威夷大學(xué)、杜克大學(xué)、香港科技大學(xué)等校講座教授。1986年榮任美國(guó)人文學(xué)社榮譽(yù)會(huì)士。2020年榮獲第四屆全球華人國(guó)學(xué)終身成就獎(jiǎng)。代表著作有《西周史》《漢代農(nóng)業(yè)》《中國(guó)古代社會(huì)史論》《萬(wàn)古江河》《中國(guó)文化的精神》《許倬云說(shuō)美國(guó)》等。

自　序　我們究竟是誰(shuí)？…………002

緒　論　在全球化的時(shí)代審察自己…………006

章　新石器時(shí)代族群的分合…………020

第二章　夏商周：核心的形成…………038

第三章　春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的華夷觀念…………056

第四章　天下帝國(guó)：關(guān)鍵性的秦漢時(shí)代…………074

第五章　秦漢時(shí)代的擴(kuò)張…………088

第六章　天下國(guó)家模式的衰壞…………104

第七章　隋唐的天下國(guó)家…………122

第八章　宋、遼、金和西夏的時(shí)代…………140

第九章　金、元時(shí)代的外族征服…………158

第十章　明代：專制皇權(quán)（上）…………180

第十一章　明代：專制皇權(quán)（下）…………194

第十二章　清代：zui后一個(gè)征服王朝（上）…………206

第十三章　清代：zui后一個(gè)征服王朝（下）…………222

第十四章　后論：復(fù)雜共同體的形成（上）…………242

第十五章　后論：復(fù)雜共同體的形成（下）…………254

附錄

《說(shuō)中國(guó)》·解說(shuō)（葛兆光）…………270