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民族村落社區(qū)教育發(fā)展機制研究：一項家鄉(xiāng)人類學考察

民族村落社區(qū)教育發(fā)展機制研究：一項家鄉(xiāng)人類學考察

定　　價：98 元

        

  • 作者：王國超
  • 出版時間：2022/3/1
  • ISBN：9787519463991
  • 出 版 社：光明日報出版社
  • 中圖法分類：G779.2 
  • 頁碼：
  • 紙張：膠版紙
  • 版次：
  • 開本：128開
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民族教育事關(guān)民族地區(qū)政治、經(jīng)濟、文化的發(fā)展，乃至整個國家的動態(tài)穩(wěn)定與發(fā)展。由于民族教育發(fā)生場域的獨特性，其所產(chǎn)生的問題更為突出。
鑒于此，本書以一個苗族村落社區(qū)為田野點展開人類學考察，從地理環(huán)境、生計方式、生活習俗、社會關(guān)系，等等，透視個案社區(qū)的人的發(fā)展資源，即社區(qū)教育資源。藉此，本書指出，推動社區(qū)人的發(fā)展的教育體系由本土教育與學校教育兩者互動生成。
本書還描述了社區(qū)人早期文化人的生命史，因缺失本土教育滋養(yǎng)，他們的學識水平常常與生活水平反道而行。而本土教育卻有內(nèi)聚性之局限，現(xiàn)代學校成為社區(qū)人發(fā)展的內(nèi)在訴求。長期以來，學校教育與本土教育在村落社區(qū)的歷史變遷中，未能得以合理調(diào)適，難以型塑人的發(fā)展之合力。
藉此，本書嘗試遵循學校教育與本土教育之間內(nèi)在邏輯一致性，構(gòu)建聯(lián)動共生機制，旨在修復學校教育與本土教育的原動力，促進兩者聯(lián)動與共生，繼而實現(xiàn)促進村落社區(qū)人的發(fā)展之鵠的。
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