《研究導(dǎo)向型學(xué)習(xí)與審辯式思維——學(xué)術(shù)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐》一書中，西交利物浦執(zhí)行校長(zhǎng)席酉民以演講和信件等方式，對(duì)未來大學(xué)進(jìn)行展望，對(duì)變革方案進(jìn)行闡述，對(duì)教育創(chuàng)新進(jìn)行部署，對(duì)學(xué)校發(fā)展進(jìn)行回顧，對(duì)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，核心內(nèi)容涉及教育、教師、學(xué)生和大學(xué)的轉(zhuǎn)型、家長(zhǎng)及社會(huì)教育認(rèn)知的變遷。例如，教師如何從知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)向教育家，學(xué)生怎樣從孩子、被動(dòng)和盲目學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向年輕的成人、主動(dòng)和興趣驅(qū)動(dòng)地學(xué)習(xí)，教育怎么樣從學(xué)校和老師主導(dǎo)轉(zhuǎn)向以學(xué)生和學(xué)習(xí)為中心，學(xué)校怎樣從知識(shí)教授機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)向與社會(huì)合作營(yíng)造興趣驅(qū)動(dòng)、個(gè)性化、終生學(xué)習(xí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育生態(tài)，教學(xué)怎樣從知識(shí)灌輸轉(zhuǎn)向強(qiáng)調(diào)研究導(dǎo)向型學(xué)習(xí)（RLL）、審辯式思維（CCL）和心智營(yíng)造，家長(zhǎng)和社會(huì)關(guān)于教育的理解如何與社會(huì)發(fā)展同步等等。將之整合與再豐富，作為成書出版，教育的利益相關(guān)者都會(huì)從中受益。該書以"研究導(dǎo)向型學(xué)習(xí)"和"審辯式思維"兩個(gè)教育重塑的核心問題為支點(diǎn)，以"學(xué)術(shù)型英文學(xué)習(xí)"（EAP）為杠桿，系統(tǒng)地重建了內(nèi)容，每章圍繞一個(gè)教育主題，由7部分支持，1）介紹相關(guān)發(fā)展趨勢(shì)、理論和實(shí)踐，2）分享一篇席校長(zhǎng)相關(guān)的演講或信件，3）述評(píng)，4）相關(guān)的學(xué)術(shù)英語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)，5）研究導(dǎo)向型學(xué)習(xí)啟示，6）批判性思維訓(xùn)練或技能，7）相關(guān)箴言。