在高等教育國際化和內涵式發(fā)展的背景下, 高校教師面臨著學術職業(yè)國際化和學術場域錦標賽等復雜的內外部環(huán)境挑戰(zhàn)。高校教師發(fā)展是回應高等教育國際化需求和提升質量的關鍵策略, 國外訪學日益成為高校教師發(fā)展的重要路徑。本研究采用質性研究方法以一所地方高校為例, 對 25 位訪學回國后的高校教師進行了深度訪談, 探究當下地方高校教師赴國外訪學的動機和面臨的阻礙, 并對教師在外期間的體驗收獲和回國后的發(fā)展進行了深入分析。論文聚焦地方高校國外訪學教師這一獨特群體, 通過深度訪談了解教師國外訪學的心路歷程和回國后的專業(yè)發(fā)展, 闡述了國外訪學是構成“科學流動”和促進地方高校教師發(fā)展的基本形式, 并勾勒出國外訪學與高校教師發(fā)展兩者間的內在邏輯, 豐富了對高校教師國際流動和高校教師發(fā)展的研究, 提出的政策建議, 對高校和未來赴國外訪學的教師有借鑒意義。