本書(shū)翔實(shí)地記錄了作者參與教育部組織的2019-2020學(xué)年《內(nèi)地與香港教師交流及協(xié)作計(jì)劃》工作的情況, 內(nèi)容以學(xué)習(xí)篇、實(shí)踐篇、科研篇和生活篇四個(gè)部分具體展開(kāi)。四篇章分別介紹了作者參加行前培訓(xùn), 到港后的迎新培訓(xùn)和崗位培訓(xùn) ; 圍繞年度課題展開(kāi)的專項(xiàng)研究, 駐校支援中的集體備課、觀課議課、示范教學(xué)、工作坊講座等, 以及疫情期間開(kāi)發(fā)經(jīng)典系列課程的線上支援活動(dòng)等。同時(shí)由于新冠疫情等影響, 交流及協(xié)作面臨很多挑戰(zhàn), 作為親歷者, 感受深刻, 作者用筆記錄心情, 記錄工作, 記錄生活, 從不同角度讓讀者感受到香港的多元文化, 感悟教育的重要性和教師在傳承經(jīng)典文化方面的責(zé)任和使命。本書(shū)稿見(jiàn)證2019-2020年香港小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的轉(zhuǎn)變與成長(zhǎng), 在兩地交流共建、增進(jìn)了解方面提供參考資料, 為兩地小學(xué)語(yǔ)文課改引來(lái)源頭活水, 具有積極意義。