本書是日本教育家島村華子寫給父母家長的家庭教育指導(dǎo)手冊。在育兒過程中, 究竟是該以表揚(yáng)為主, 還是以批評為主呢? 牛津大學(xué)兒童發(fā)展學(xué)博士島村華子女士, 本著對動機(jī)理論、執(zhí)行功能、社會性與情緒學(xué)習(xí)、幼兒教育質(zhì)量評價等心理學(xué)、教育學(xué)問題的深入研究, 以蒙臺梭利教育法和盧梭·愛彌兒教育法為基礎(chǔ), 在如何通過恰當(dāng)有效的表揚(yáng)、批評方式來培養(yǎng)孩子的自主性和自立精神方面, 為我們提供了許多獨(dú)辟蹊徑又令人茅塞頓開的參考意見。全書內(nèi)容共分5章, 分別從不同角度介紹育兒過程中表揚(yáng)和批評問題的處理方式, 如父母的講話方式、積極傾聽的習(xí)慣、六大育兒問題的針對性解答, 分析了該如何具體對待不同年齡段的孩子。
章 父母的講話方式會對孩子產(chǎn)生影響
01這些贊揚(yáng)之詞會剝奪孩子的自主性？
02“有條件育兒”的可怕弊端
03“無條件育兒”的五個原則
04無條件育兒原則1：注意表揚(yáng)和批評方式
05無條件育兒原則2：反思對孩子的看法
06無條件育兒原則3：做好孩子的
07無條件育兒原則4：重新審視對孩子的要求
08無條件育兒原則5：樹立育兒的長期目標(biāo)
第2章 有助于孩子自立的表揚(yáng)方式
01警惕漫不經(jīng)心的表揚(yáng)和鼓勵！
02三種表揚(yáng)方式，哪種正確？
03敷衍式表揚(yáng)和夸人式表揚(yáng)不可取的四大理由
04表揚(yáng)三要點(diǎn)
案例01：字寫得好的時候
案例02：幫忙做家務(wù)的時候
案例03：友善待人的時候
案例04：稱贊外表的時候
案例05：會自己穿衣服的時候
案例06：給爸爸畫了肖像畫的時候
案例07：會在廁所尿尿的時候
案例08：會過人行橫道的時候
案例09：演講等活動進(jìn)展順利的時候
案例10：考試取得好成績的時候
第3章 有助于孩子自立的批評方式
01懲罰式批評方式不可取的四大理由
02獎勵和懲罰的兩大陷阱
03高明批評方式四要素
04高明批評方式1：盡量不說“不行！”“不對！”
05高明批評方式2：看重努力或過程而不是結(jié)果
06高明批評方式3：說明反對某些行為的理由
07高明批評方式4：如實(shí)傳達(dá)父母心情
案例01：在墻上亂畫的時候
案例02：坐不住的時候
案例03：玩抽紙的時候
案例04：弄亂房間的時候
案例05：弄灑果汁的時候
案例06：在超市耍賴的時候
案例07：打朋友的時候
案例08：考試成績不理想的時候
案例09：抵觸做作業(yè)的時候
案例10：不按時回家的時候
第4章 利于親子溝通的傾聽習(xí)慣
01利于孩子成長的積極傾聽
02積極傾聽四大要點(diǎn)
03試著去傾聽
04容易導(dǎo)致親子沖突的七個習(xí)慣
05利于親子溝通的七個習(xí)慣
第5章 這種時候應(yīng)該怎么辦?常見問題答疑
問題1：應(yīng)該根據(jù)年齡區(qū)別對待嗎?
問題2：不嚴(yán)加批評就不聽話，想好好說話很難吧？
問題3：怎樣才能讓孩子遵守“每天玩游戲30分鐘”的約定?
問題4：如何應(yīng)對來自祖父母的溺愛？
問題5：孩子挑食怎么辦?
問題6：孩子已經(jīng)上初一了,現(xiàn)在開始還有效果嗎?
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