廣州市天河區(qū)啟慧學(xué)校是招收中重度智力障礙學(xué)生的九年一貫制特殊學(xué)校。學(xué)校自2012年專注于“個(gè)別化教育”的操作性與系統(tǒng)性運(yùn)作機(jī)制以來, 將發(fā)展學(xué)生生活品質(zhì)為培養(yǎng)導(dǎo)向, 經(jīng)歷多年探索取得系統(tǒng)成果和顯著成效�！短厥鈱W(xué)校生活品質(zhì)導(dǎo)向的個(gè)別化教育的實(shí)踐模式》一書是學(xué)校貫徹落實(shí)個(gè)別化教育的階段性成果。本書的創(chuàng)新性成果包括 (1) 精煉思想: 探討構(gòu)建“品格健全、體魄健康、興趣廣泛、熱愛勞動(dòng)、互動(dòng)適宜、尊嚴(yán)滿足”的“生活品質(zhì)、六維同享”育人目標(biāo); (2) 精研模式: 優(yōu)化形成“收集資料--評估--研討--擬定--實(shí)施--評價(jià)”的 “六步推進(jìn)”實(shí)踐范式; (3) 精確內(nèi)容: 整合擴(kuò)展對應(yīng)“生活品質(zhì)、六維同享”育人目標(biāo)的“課程+活動(dòng)”育人內(nèi)容; (4) 精心實(shí)施: 創(chuàng)新提煉 “一綜合二分配三統(tǒng)整”的實(shí)施流程, 實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)別化教育計(jì)劃與課堂教學(xué)和康復(fù)訓(xùn)練的逐層對接; (5) 精簡流程: 自主研發(fā)與“六步推進(jìn)”模式相適應(yīng)的“開放智能”網(wǎng)絡(luò)平臺(tái), 為個(gè)別化教育常態(tài)化實(shí)施提質(zhì)增效。