本書以語文學(xué)科為核心要素, 以部編版初中語文教材為依據(jù), 在主題式教學(xué)中淡化學(xué)科邊界, 打通文科、理科的邊界, 并將藝術(shù)學(xué)科一并整合。在整合課程課堂中, 根據(jù)課程價值定位、課堂教學(xué)內(nèi)容與課堂教學(xué)目標(biāo), 將明德課堂模型要素進(jìn)行組合, 形成兼具思維流量與思維增量的多元的HSA課堂模型。
羅燦，深圳明德實驗學(xué)校副校長。全國中學(xué)語文首屆學(xué)術(shù)先鋒人物，廣東省特級教師，廣東省正高級教師，廣東省三八紅旗手，廣東省名師工作室主持人，廣東省百千萬人才培養(yǎng)工程優(yōu)秀學(xué)員，深圳市地方級領(lǐng)軍人才，深圳市十佳青年教師，深圳市名教師，深圳市第一批名師工作室主持人，深圳市第二批名師工作室主持人，深圳市首批中青年骨干教師，深圳市首批海外培訓(xùn)班成員，福田區(qū)杰出人才提名獎，福田區(qū)先進(jìn)教育工作者，福田區(qū)I類英才。全國語文報刊協(xié)會課堂教學(xué)分會常務(wù)理事，中國教育教學(xué)研究會會員，華南師范大學(xué)教師教育學(xué)部兼職教授，深圳市中學(xué)語文兼職教研員，深圳市中語會會員，深圳市作家協(xié)會會員，福田區(qū)第五屆政協(xié)委員，福田區(qū)第五屆兼職督學(xué)。著有《燦燦的教育星空》等8本論著。
蒹葭》課堂整合教學(xué)過程
《春望》課堂整合教學(xué)過程
《木蘭詩》課堂整合教學(xué)過程
《石壕吏》課堂整合教學(xué)過程
《誡子書》課堂整合教學(xué)過程
《貓》課堂整合教學(xué)過程
《珍珠鳥》課堂整合教學(xué)過程
《昆明的雨》課堂整合教學(xué)過程
《壺口瀑布》課堂整合教學(xué)過程
《國粹之美》課堂整合教學(xué)過程
《秦兵馬俑》課堂整合教學(xué)過程
《花兒為什么這樣紅》課堂整合教學(xué)過程
《夢回繁華》課堂整合教學(xué)過程
書單推薦
