本教材編寫堅持貫徹高職高專 培養(yǎng)技能型、 實用型高級護理人才 的目標， 以必需、 夠用 為原則。 在闡述學科知識時， 本教材以現(xiàn)代護理觀為指導， 將知識與技能相結合， 使學生在掌握基礎護理理論基礎上， 擁有規(guī)范的專業(yè)操作技能， 同時強調職業(yè)素質， 培養(yǎng)良好的職業(yè)道德、 職業(yè)情感、 職業(yè)態(tài)度。 本教材為堅持 以人為本 原則的創(chuàng)新型立體化教材。 ①以學生為本， 創(chuàng)新教材呈現(xiàn)形式： 根據(jù)高職高專護理類教育的特點及需求， 在紙質教材上印制二維碼， 學生通過掃描二維碼連接到網絡增值服務平臺， 平臺內設有試題庫、 圖片、 微課、 動畫、 多媒體課件、電子教案等資源， 使教材立體化、 形象化、 情景化和動態(tài)化。 除主教材外， 開發(fā)了實踐教材， 實現(xiàn)了教材建設的立體化， 實現(xiàn)學生隨時、 隨地、 自主學習。 ②以學生為本， 創(chuàng)新教材內容： 引入經典案例、 明確學習目標， 培養(yǎng)學生學習主動性； 結合護理職業(yè)標準， 教材內容涵括護士職業(yè)資格考試大綱中與基礎護理技術相關內容， 使學生能順利執(zhí)業(yè)； 教材以知識鏈接方式， 結合臨床基礎護理新知識、 新方法、 新技術， 豐富和創(chuàng)新實踐教學內容和方法， 使學生更好地適應臨床護理工作， 同時利于學生可持續(xù)發(fā)展。 ③以護理服務對象為本， 結合護理崗位工作任務： 教材內容涵括病情觀察與護理、 照顧護理、 治療護理、 生命過程護理等涉及滿足護理服務對象基礎護理需要的常用護理技術； 各項護理技術均以護理程序為框架， 重視對護理服務對象的身心護理。 堅持患者安全*的原則， 實施 因人施護、 因地制宜、 因病而異 的個性化護理。 在本教材編寫過程中， 聘請了臨床一線護理專家和一線護理教師， 堅持以權威部門頒布的法律條文為準入原則， 本著嚴謹求學的科學態(tài)度， 保證教材有效的統(tǒng)籌規(guī)劃， 凸顯教材的科學性、實用性、先進性。