本書通過對大學生專業(yè)教學滿意度的理論基礎、研究背景、調查內容、調查方法、結果分析、調查效果和影響等方面的研究，明確了影響大學生專業(yè)教學滿意度要素，并從理念、價值、內容、方法、機制等方面構建了專業(yè)教學滿意度指標體系與測評模型。同時，本書通過對每年應屆畢業(yè)生進行專業(yè)教學滿意度調查分析，以了解滿意度現(xiàn)狀，分析影響滿意度的原因，由此引發(fā)對專業(yè)教學質量的反思，從而促進本科教學的持續(xù)改進，并在此基礎上完善“學為中心”的教學質量保障體系。