本書(shū)堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合、歷史與邏輯相統(tǒng)一的方法論原則,結(jié)合近些年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),對(duì)比中國(guó)西方鋼琴重奏的實(shí)際情況,運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、教育學(xué)、史學(xué)、比教學(xué)等理論方法對(duì)鋼琴重奏本體論、鋼琴重奏在中西方的發(fā)展歷程、中西混合樂(lè)器室內(nèi)樂(lè)重奏曲創(chuàng)作等展開(kāi)分析。
當(dāng)下的鋼琴教育對(duì)于鋼琴演奏者的綜合能力與綜合素養(yǎng)的要求不斷提升,已不僅僅限定于鋼琴獨(dú)奏,還包括重奏、協(xié)奏、伴奏,這就對(duì)鋼琴演奏者的多聲部聽(tīng)覺(jué)、良好的節(jié)奏掌控、作品的風(fēng)格把握、默契主動(dòng)的協(xié)奏能力提出了新的要求。這些需求在鋼琴獨(dú)奏演奏教學(xué)中是無(wú)法進(jìn)行全面培養(yǎng)和鍛煉的,還需要在鋼琴重奏教學(xué)中提升較高的藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn),增強(qiáng)和鍛煉學(xué)習(xí)者的協(xié)調(diào)與協(xié)奏能力。要真正使我國(guó)的鋼琴重奏藝術(shù)更加具有規(guī)范性、系統(tǒng)性和科學(xué)性,使其能夠?yàn)槲覈?guó)當(dāng)前的社會(huì)文明建設(shè)貢獻(xiàn)力量,仍需要進(jìn)行不斷的研究、探索和實(shí)踐。為此,本著作結(jié)合對(duì)鋼琴重奏歷史論、本體論、文本論、實(shí)踐論、文化論等方面的闡述,以期明確鋼琴重奏在鋼琴演奏與人才培養(yǎng)方面所起到的積極作用,也希望以此引起人們對(duì)鋼琴重奏的重視。此外,本書(shū)的撰寫(xiě)還參考了部分專家學(xué)者的文章與書(shū)籍,從這些文章和書(shū)籍中作者受益匪淺,在此對(duì)這些專家們一并表示感謝。由于作者水平有限,著作難免存在紕漏之處,懇請(qǐng)老師、同道們斧正。
肖丹丹,廣西藝術(shù)學(xué)院副教授,碩士研究生導(dǎo)師。2000年至今任教于廣西藝術(shù)學(xué)院音樂(lè)教育學(xué)院鋼琴教育系,主要研究方向?yàn)殇撉傺葑、重奏與教學(xué)。多次參加廣西壯族自治區(qū)、學(xué)院演出,成功舉辦廣西首次個(gè)人雙鋼琴音樂(lè)會(huì)。發(fā)表包括核心期刊在內(nèi)的論文十余篇,主持參與十余項(xiàng)區(qū)級(jí)科研、教改課題。
第一章 鋼琴重奏的歷史論
第一節(jié) 西方鋼琴重奏藝術(shù)發(fā)展歷程
第二節(jié) 中國(guó)鋼琴重奏藝術(shù)發(fā)展歷程
第二章 鋼琴重奏的本體論
第一節(jié) 鋼琴室內(nèi)樂(lè)、奏鳴曲、重奏、合奏辨析
第二節(jié) 西方鋼琴重奏形式與組建
第三節(jié) 中國(guó)民族器樂(lè)中的“重奏”現(xiàn)象
第三章 鋼琴重奏的文本論
第一節(jié) 西方鋼琴重奏作品表現(xiàn)
第二節(jié) 中國(guó)鋼琴重奏作品表現(xiàn)
第四章 鋼琴重奏的實(shí)踐論
第一節(jié) 鋼琴重奏組合形態(tài)演變
第二節(jié) 鋼琴重奏中合作能力的培養(yǎng)
第三節(jié) 鋼琴重奏中的“提示”“角色互換”與“配合”
第四節(jié) 鋼琴重奏中的音樂(lè)表現(xiàn)力與舞臺(tái)實(shí)踐
第五章 鋼琴重奏的文化論
第一節(jié) 鋼琴重奏藝術(shù)與樂(lè)器制造
第二節(jié) 社會(huì)文化視角下的鋼琴重奏藝術(shù)
參考文獻(xiàn)