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幼兒園教師自主學(xué)習(xí)及支持系統(tǒng)的研究 
定 價：88 元
9 7 1 8 2 7 7 5 9 1 6 9 1 當(dāng)前，全球化的教師教育改革對教師專業(yè)發(fā)展提出了新的要求，更加注重教師個人成長和有意識的自主學(xué)習(xí)。教師自主學(xué)習(xí)是教師基于教育教學(xué)實踐的真實情境而主動發(fā)起的、自覺獨立的學(xué)習(xí)活動，是教師專業(yè)成長的驅(qū)動力。 本書主要采用問卷調(diào)查法、訪談法和案例研究法，對幼兒園教師、園長、幼教專干與教研員進行廣泛調(diào)查，對教學(xué)反思、園本培訓(xùn)和課題研究中的幼兒園教師自主學(xué)習(xí)及支持系統(tǒng)，幼兒園組織氣氛、社交網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體和區(qū)域教研共同體對幼兒園教師自主學(xué)習(xí)的影響進行了比較深入的探討，并就幼兒園教師自主學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)的目標(biāo)、內(nèi)容、路徑及對策提出了系列改進建議，對我國地方政府和幼兒園完善幼兒園教師自主學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展的支持系統(tǒng)具有重要參考價值。
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