本書分為三個部分。第一部分將介紹醫(yī)學教育現(xiàn)狀, 我們?nèi)绾巫叩竭@一步, 為什么現(xiàn)在的醫(yī)療教育常存在一定風險。第二個部分為全書主體, 主要通過詳細分析醫(yī)學生和醫(yī)生如何在基于工作的環(huán)境中學習, 討論醫(yī)學教育中的身份、權(quán)力和定位的問題。第三部分著眼于醫(yī)學教育研究, 并提供了一些實例。