道德責任是一個古老而關鍵的倫理學范疇，也是一個緊迫而現(xiàn)實的社會問題。學校是培養(yǎng)責任公民的重要陣地。學校道德責任教育勢在必行。全書分為六大部分。第一部分概念界定，明晰“何謂道德責任”，道德責任以高度的理性自制和自由自覺為特征，強調對可預見的行為后果的承擔；繼而探究“人何以要負責”，考察道德責任發(fā)生的邏輯始源和發(fā)展的變化機制，揭示道德責任之于人、之于人的生活的終極意義；進而根據(jù)個體作為社會關系存在的本質，明確“人要負何種責任”；然后在道德哲學、道德心理學和社會學多學科研究基礎上，論證“人何以能負責”；接下來回顧傳統(tǒng)教育模式、激進主義道德教育模式等關于“道德是否可教”的基本理念與實踐策略，肯定道德可教，道德責任可教就成為合乎邏輯的結論；最后聚焦“學校如何教學生學會負責”，倡導創(chuàng)設一種尊重學生自由、鼓勵自律和自治的氛圍；注重現(xiàn)實情景中道德責任判斷與推理能力的培養(yǎng)；重視學生的相互協(xié)作和主動實踐；遵從道德責任的層次性特征，植根現(xiàn)實生活，培養(yǎng)學生的道德責任意識和行為；引導積極的社會力量介入學校道德責任教育，讓學生在屬于自己的教育活動中成為真正的道德責任主體。