本書為國家社科基金項目，以時間為經(jīng)，以問題為緯，對我國近百年來社區(qū)教育的發(fā)展歷程分專題進行探討，在每一專題中，又以時間為縱軸，分階段地總結其發(fā)展情況并作出較為系統(tǒng)的評價，對我國當前社區(qū)教育改革的一些重要的全局性問題，如現(xiàn)代化理想與中國社區(qū)教育、社區(qū)教育促進社區(qū)治理、社區(qū)教育均衡發(fā)展等進行較為深入的研究和展望。 本書有如下特色：（1）選題較新。學術界對于社區(qū)教育有較多的研究，但鮮有人對近百年來中國社區(qū)教育演變歷史作比較深入而系統(tǒng)的梳理總結。（2）觀點新。不但系統(tǒng)梳理總結了百年中國社區(qū)教育的發(fā)展歷史，而且還特別著力于對其中的重要問題進行比較深入的理性思考，并提出一些新的觀點。如在中國社區(qū)教育的目標、課程、教學、師資、本土化、現(xiàn)化化及社區(qū)學院的性質等方面都提出了與前人不同的見解。 （3）史料新。發(fā)掘整理出了民國時期及新中國成立后改革開放前的社區(qū)教育的新史料。

邵曉楓，博士，四川師范大學教育科學學院教授，博士生導師。主要從事終身教育、教育學原理等方面的研究。