寫在前面
思政教育,全稱思想政治教育,是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng),也是我們黨取得輝煌成就的重要法寶。
黨的十八大以來,思想政治教育貫穿習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的方方面面,貫穿治黨治國治軍、內(nèi)政外交國防的各個領(lǐng)域、各項工作。習(xí)近平總書記既為新時代思想政治教育定向?qū)Ш,也為我們樹立了思想政治教育的光輝典范,在理論和實踐的結(jié)合上,把黨的思想政治教育推向了中國特色社會主義新時代,其巨大成效體現(xiàn)在新時代十年的偉大變革中。
這些年,我一直站在干部教育培訓(xùn)的講臺上,講授思想政治教育課程;出版的書、發(fā)表的文章也基本聚焦在思想政治教育上。當(dāng)大有書局從我的講稿和文章中選出其中20篇輯成本書時,我馬上想到《思政課二十講》這個書名。但在付印前一細究,我感到思政課已經(jīng)成為我國大中小學(xué)思想政治理論課的專有名詞,用思政課作書名似乎不太貼切。學(xué)校思政課是面向?qū)W生的思政課,此外還有面向黨員的思政課、面向干部的思政課、面向職工的思政課、面向村民的思政課、面向軍人的思政課……面向不同對象的思政課,共同點都屬于思想政治教育。我講的多數(shù)是面向黨員和干部的思政課,因此便把書名改為《思政教育二十講》。
我講思政課始于1975年9月。那時我從揚州師范學(xué)校英語班畢業(yè),留校擔(dān)任政治教研組教師。政治教研組承擔(dān)全校政治課(那時還沒有思政課的提法)教學(xué)任務(wù),開設(shè)了哲學(xué)、政治經(jīng)濟學(xué)和中共黨史三門課。我邊學(xué)邊教,講了兩年哲學(xué)課、一年政治經(jīng)濟學(xué)課。1977 年底,我參加了高考,成為南京大學(xué)哲學(xué)系七七級本科生。1982 年 2 月畢業(yè),被分配到南京建筑工程學(xué)院馬列室,第二次走上思政課講臺,講哲學(xué)課。這回底氣明顯增加,我被同事們稱作馬列室科班出身的哲學(xué)教師,在此任教三年。1985 年 9 月成為中國人民大學(xué)蕭前教授的博士生,專注于辯證唯物主義的學(xué)習(xí)和研究,其間,我在北京現(xiàn)代管理學(xué)院兼任政治課教師,講哲學(xué)課。此后,不管崗位怎么變動,我始終都與思想政治教育講臺緊密聯(lián)系在一起。講的課都是專題課,即一次23個小時,講一個主題,這是與高校思政課安排幾十個學(xué)時系統(tǒng)地講一門課的不同之處,但都是思政教育課。
這些經(jīng)歷,使我對習(xí)近平總書記關(guān)于思想政治教育的重要論述非常關(guān)注,及時學(xué)習(xí)和領(lǐng)會,應(yīng)用在講課中。特別是學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上的重要講話,我對學(xué)校思政課以及思政教育課有了新的思考和認識。結(jié)合觀察和體驗,我深深感到,無論是學(xué)校思政課還是覆蓋面更大的思政教育課,都是一門重要的課,一門難講的課,也是一門必須講好且能夠講好的課。為了敘述的方便,這里僅從學(xué)校思政課這個角度來談?wù)勎业恼J識。
(一)
思政課是一門重要的課。思政課的重要,在于它的任務(wù)重要、內(nèi)容重要和地位重要。
首先,思政課承擔(dān)著極其重要的任務(wù)。教育的根本任務(wù)是立德樹人,而思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程;青少年是祖國的未來,而青少年階段是人生的拔節(jié)孕穗期,需要精心引導(dǎo)和培養(yǎng);在大中小學(xué)循序漸進、螺旋上升地開設(shè)思政課,是培養(yǎng)一代又一代社會主義建設(shè)者和接班人的重要保障。
其次,思政課傳授著極其重要的內(nèi)容。政治、思想、道德、法治、歷史、形勢與政策……思政課的這些內(nèi)容,直接關(guān)系到學(xué)生的政治理論素養(yǎng)、思想道德品質(zhì)的提升,關(guān)系到學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀的形成,關(guān)系到學(xué)生法治思維的培養(yǎng)和歷史知識的積累。習(xí)近平總書記指出:辦好思政課,就是要開展馬克思主義理論教育,用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人,引導(dǎo)學(xué)生增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信,厚植愛國主義情懷,把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發(fā)展中國特色社會主義、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。
后,思政課具有前所未有的重要地位。辦好思政課成為習(xí)近平總書記非常關(guān)心的一件事,他親自主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會,觀摩思政課智慧教室現(xiàn)場教學(xué),關(guān)于思政課發(fā)表了一系列重要講話,提出大思政課重要要求。思政課在黨中央治國理政戰(zhàn)略全局中的地位日益凸顯;思政課成為立德樹人的關(guān)鍵課程、核心課程、靈魂課程。集中承擔(dān)思政課教學(xué)任務(wù)的馬克思主義學(xué)院的建設(shè),被各高校置于重要位置;思政課教師優(yōu)先配齊、配強;思政課教學(xué)和科研所需要的經(jīng)費大幅增加。十部門印發(fā)的《全面推進大思政課建設(shè)的工作方案》正在穩(wěn)步推進。一句話,思政課的作用不可替代,思政課教師隊伍責(zé)任重大。
(二)
思政課是一門重要的課,同時也是一門難講的課。造成難講的原因是多方面的,但主要在聽者、講者和課程難度三個方面。
從聽者方面來看,造成思政課難講的因素,經(jīng)過初步梳理,我覺得有以下幾點。
,聽者的知識短板造成思政課難講。思政課涉及的知識面特別廣泛,聽課需要一定的理論知識、歷史知識、社會知識、實踐知識等作為基礎(chǔ)或鋪墊,而這些恰恰是青年學(xué)生所欠缺的。此外,一些青年學(xué)生尚缺乏學(xué)習(xí)思政課所需要的思維方式。
第二,閱歷局限造成思政課難講。思政課的內(nèi)容涉事很深、很廣,正如習(xí)近平總書記指出的,涉及馬克思主義哲學(xué)、政治經(jīng)濟學(xué)、科學(xué)社會主義,涉及經(jīng)濟、政治、文化、社會、生態(tài)文明和黨的建設(shè),涉及改革發(fā)展穩(wěn)定、內(nèi)政外交國防、治黨治國治軍,涉及黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史,涉及世界史、國際共運史,涉及世情、國情、黨情、民情,等等。一堂好的思政課,越是閱歷廣的聽者,越是聽得津津有味,越是能引起共鳴。而青年學(xué)生從校門到校門,缺的就是閱歷。沒有一定的閱歷,聽起來容易不知所云,難以產(chǎn)生共鳴。
第三,社會負面現(xiàn)象造成思政課難講。思政課傳授的是富含正能量的道理或道德,是教育學(xué)生做什么人、怎樣做人的一門課。然而,社會在任何時候都不可能是純粹的,總會存在與思政課所講的恰恰相反的人和事。這種社會負面現(xiàn)象會影響涉世不深的學(xué)生對道理、道德的正確性和有用性產(chǎn)生懷疑,進而影響思政課的效果。
從講者方面來看,造成思政課難講的因素也很多,主要在于:一是思政課的理論專業(yè)性很強,如果教師對思政課所需要的專業(yè)基礎(chǔ)不扎實,就很難講好;二是思政課的知識面很廣,涉及問題復(fù)雜,如果對社會生活和歷史缺乏足夠了解和研究,就很難講好;三是思政課既需要科學(xué)嚴謹也需要生動活潑,如果講得死板枯燥、上課方式單一,就很難講好;四是思政課的課時多,教師講課任務(wù)很重,難以有更多的時間和精力投入。如果備課不充分,就很難講好。
從思政課本身來看,這是一門難度系數(shù)很高的課。它的理論性、思想性、歷史性、現(xiàn)實性、時效性都很強,其中任何一個性都不是可以輕易把握的,再加上各方面對思政課的要求很高,因此講好思政課的確是一件不容易的事情。
(三)
我們說思政課難講,絕不是說思政課講不好。思政課的重要性決定了思政課必須講好,教師要把講好思政課作為天職和追求目標(biāo),學(xué)校要把辦好思政課作為提升辦學(xué)質(zhì)量的指標(biāo)和重點。思政課也一定能講好,因為很多教師的思政課都講得很成功,涌現(xiàn)出一大批思政課示范課,他們成為我們學(xué)習(xí)的楷模。
習(xí)近平總書記在學(xué)生時代聽過思政課,走上領(lǐng)導(dǎo)崗位后講過思政課。如何讓思政課得到學(xué)生的真心喜愛、終身受益?他強調(diào)要選好教師,讓信仰堅定、學(xué)識淵博、理論功底深厚的教師來講。思政課的效果取決于教師的素養(yǎng);思政課教師應(yīng)當(dāng)具備這樣的素養(yǎng),即政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正。這六大素養(yǎng)是講好思政課的前提,沒有這些素養(yǎng)不可能講好思政課。
除此之外,思政課要想講得更有親和力和感染力、更有針對性和實效性,實現(xiàn)知、情、意、行的統(tǒng)一,讓人口服心服,還要求思政課教師精心準(zhǔn)備講稿,鉆研講課藝術(shù),實現(xiàn)八個統(tǒng)一:政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一、價值性和知識性相統(tǒng)一、建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一、理論性和實踐性相統(tǒng)一、統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一、主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一、灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一、顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一。這八個統(tǒng)一,不是哪一個統(tǒng)一就能奏效的,只有打好組合拳,才能講好思政課。習(xí)近平總書記這一重要講話精神,既是講好思政課的要領(lǐng),也是衡量思政課質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn),更是對思政課教師的殷切期望和嚴格要求。我們要深刻感悟并認真遵從,使八個統(tǒng)一成為每堂思政課的顯著標(biāo)志。特別是要貫徹落實好習(xí)近平總書記關(guān)于大思政課的重要要求,堅持開門辦思政課,建設(shè)大課堂、搭建大平臺、建好大師資,努力使每一堂思政課產(chǎn)生應(yīng)有的效果。
講好思政課,關(guān)鍵在教師。思政課效果不佳,我們雖然在聽者身上找過原因,但聽者肯定不是主要原因。在思政課課堂上,教師是責(zé)任人。作為教師,我們要千方百計講好思政課!
要講好思政課,教師之間的相互交流、相互切磋是必不可少的。本書就是為此編輯出版的。由于我水平所限,對一些問題思考不深、領(lǐng)會不透,表達缺乏藝術(shù)性,存在很多不足,離習(xí)近平總書記對思想政治教育的要求還相差很遠。期待讀者朋友特別是學(xué)校思政課教師批評指正!
周文彰
2023 年 4月 15 日
于北京寓所
目錄
一 理論篇
全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的政治宣言和行動綱領(lǐng)
黨的二十大報告精神導(dǎo)學(xué)
學(xué)好用好習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的世界觀和方法論
指導(dǎo)哲學(xué)社會科學(xué)工作的重要文獻
學(xué)習(xí)習(xí)近平《在哲學(xué)社會科學(xué)工作座談會上的講話》精神
在新時代新征程上留下無悔的奮斗足跡
學(xué)習(xí)習(xí)近平在中央黨校(國家行政學(xué)院)中青年干部
訓(xùn)班開班式上的系列重要講話精神
二 時政篇
中國式現(xiàn)代化道路的形成及其偉大意義
從為人民服務(wù)到以人民為中心
中國共產(chǎn)黨宗旨理論的形成和發(fā)展
中國特色社會主義的創(chuàng)立和發(fā)展
中國改革開放大獲成功的奧秘
中國共產(chǎn)黨百年奮斗的成功之道及其教育意義
時刻堅持以我們正在做的事情為中心
三 修養(yǎng)篇
樹立正確的世界觀、權(quán)力觀、事業(yè)觀
自重自省自警自勵:為官做人的高度自覺
如何立身、為政與用權(quán)
實現(xiàn)家風(fēng)和政風(fēng)的良性互動
四 方法篇
依靠學(xué)習(xí)扛起肩上的責(zé)任
領(lǐng)導(dǎo)干部要高度重視講話發(fā)言
從實際出發(fā):功夫下在哪里?
重視溝通 及時溝通 善于溝通
怎樣寫好文章
希望你們這樣去學(xué)習(xí)
做一個名副其實的博士
寫在后面