本書主要是作者從行政管理崗轉(zhuǎn)到專任教師崗之后近八年撰寫的教育隨筆，探討了地方高校改革、學科專業(yè)建設(shè)、教師教學評價、優(yōu)秀學人引領(lǐng)、學術(shù)生涯規(guī)劃等方方面面的問題。本書以散論的形式尋求大學治理之道，以碎思的形式呈現(xiàn)作者的教育見解，具有較強的可讀性、思想性與啟發(fā)性。
第一部分學術(shù)爭鳴 001
地方大學發(fā)展三步曲：自信·自省·自強 003
我們需要什么樣的高等教育學 010
高校教研室的改革與發(fā)展 021
教育研究需要挖掘哪些數(shù)據(jù) 030
雙一流背景下高校專業(yè)的去實體化建設(shè) 036
高等教育現(xiàn)代化的國際視野、本土實踐與中國經(jīng)驗 041
職業(yè)技術(shù)教師教育研究的若干基本問題
參加第一屆新時代一流職教師資培養(yǎng)高峰論壇隨感 044
第二部分工作研究 049
我們需要什么樣的學科建設(shè) 051
我們需要什么樣的優(yōu)秀教師 066
安于現(xiàn)狀的大學類似于溫水煮青蛙 079
教師教育類專業(yè)群建設(shè)的探索與實踐 085
關(guān)于推進創(chuàng)業(yè)型大學中國實踐的研究計劃 093
從師范院校到綜合院校的教師教育模式研究 099
關(guān)注欄目建設(shè)融合年度主題 103
高�？茖W研究與社會服務自主權(quán)約束機制研究報告 106
第三部分浙江教育 119
浙江需要什么樣的教育 121
轉(zhuǎn)換知識生產(chǎn)模式推動浙江高教發(fā)展 128
轉(zhuǎn)換知識生產(chǎn)模式的大學治理路徑 138
理順做大做強的向度突破高教強省的瓶頸
浙江建設(shè)高等教育強省的思路芻議 143
浙江高校破除五唯的五步走戰(zhàn)略 151
校外培訓躲貓貓雙減政策有準招 155
評價改革開啟中國教育事業(yè)新篇章 159
第四部分教學改革 161
從課題評審看大學教學改革的風向標 163
走進兒童的世界摘取幼師的王冠 167
教學反思（上） 172
教學反思（下） 175
小班化與個別化：學評教高分之秘 181
課程思政的育人意蘊 184
第五部分他山之石 187
高等教育不能裝在民生工程的盒子里
參加兩次高級研修班學習心得 189
我在故我思
參加張楚廷先生從教60周年紀念暨學術(shù)思想研討會 199
人世楷模，高山仰止
從蔡元培七辭北大校長說起 204
幸福人生的引路者
楊德廣教授指引我前行的十大品質(zhì) 218
政治學在什么時候是最重要的學科？
讀《探尋中國治理之謎：俞可平教授訪談錄》 226
竺可楨：浙大�；�
關(guān)于紹興人竺可楨的訪談實錄 235
無邊界的學術(shù)，無邊界的人才
聆聽鄔大光教授的學術(shù)報告 239
我心中的孔子
百歲潘懋元先生點滴隨錄 249
第六部分自我呈現(xiàn) 257
一日為師，終身為友
在紹興文理學院2019屆畢業(yè)典禮上的講話稿 259
付八軍：人文社科的耕耘者 261
不做嚴師，不做匠師，不做盲師
我院付八軍教授訪談錄 268
關(guān)于打造創(chuàng)業(yè)型大學中國學派的設(shè)想 274
學術(shù)燈塔，照我跋涉
我與《江蘇高教》的故事 280
接下來我研究什么？ 284
附錄個人哲思129句 291
后記 教師成長的四個方向 307
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