教育是關(guān)乎千家萬(wàn)戶的事業(yè)，任何一個(gè)社會(huì)，都需要教育思想的。時(shí)代在變，教育也在變。然而，變中也有“不變”，所以，我們要對(duì)教行哲學(xué)的思考，只有搞清楚了哪些需要變，哪些不能變，才能真正做好教育。而教育的本質(zhì)是什么，什么是好的教育，理想的教育是什么樣的，這些基本的教育問(wèn)題應(yīng)是教育哲學(xué)思考的源頭。只有弄清楚這些基本的問(wèn)題，我們才能找到正確的方向，辦出有質(zhì)量的教育。

教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，是一個(gè)通過(guò)培養(yǎng)人讓人類不斷走向崇高、生活更加美好的事業(yè)。因此，教育重要的任務(wù)是塑造美好的人性，培養(yǎng)美好的人格，使學(xué)生擁有美好的人生。如何達(dá)成這樣的目標(biāo)？那就需要一批有理想、有懷、有追求、有實(shí)干精神的校長(zhǎng)和教師，用自己的青春和智慧去踐行。而在現(xiàn)實(shí)中，也確實(shí)有這樣一群人，他們熱愛(ài)教育事業(yè)，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，一步一個(gè)腳印，用腳去丈量教育，用心去感受教育，用智慧去點(diǎn)亮教育。

如何將這樣一群人聚在一起，用他們的智慧去影響更多的教師？

全書出版社、知識(shí)出版社策劃出版了“新時(shí)代教育高質(zhì)量發(fā)展書系”行了可貴的探索。他們?cè)谌珖?guó)范圍內(nèi)會(huì)聚了一群優(yōu)秀的教育工作者，這些教育工作者大多是扎根教育一線的優(yōu)秀校長(zhǎng)和教師。書中的驗(yàn)、實(shí)踐、體會(huì)和思想，既有教學(xué)的藝術(shù)，也有管理的智慧；既有育人的，也有師德的弘揚(yáng)；既有教師的發(fā)展思考，也有校長(zhǎng)的成長(zhǎng)感悟；既有師生關(guān)系的融通之術(shù)，也有家校關(guān)系的彌合之道。每本書都有一個(gè)著力點(diǎn)，每一個(gè)點(diǎn)都是一門學(xué)問(wèn)，一門藝術(shù)。

我今年給“新教育”的同人寫過(guò)一封新年信，題目是“讓教育沐浴人性的光輝”，從三個(gè)方面對(duì)教師的工作提出了建議。我也把這三條建議送給這套叢書的作者和讀者朋友。

一是要善待我們自己。要珍惜時(shí)間，張弛有度，讓人生豐盈；發(fā)現(xiàn)教師職業(yè)魅力，做一個(gè)善于享受教育生活的人；培養(yǎng)健康的愛(ài)好，做一個(gè)有生活趣的人；與學(xué)生一起成長(zhǎng)，做一個(gè)在教育過(guò)程中不取的人；不斷挑戰(zhàn)自我的高峰，做一個(gè)創(chuàng)造自己生命傳奇的人。

二是要善待學(xué)生。要把學(xué)生作為一個(gè)看待，讓學(xué)生能夠張揚(yáng)自己的個(gè)性，發(fā)揮自己的潛能，成為更好的自己。在我們教室里的學(xué)生，首先是活生生的生命。我們應(yīng)該從生命的角度考慮，首先是如何幫助他成為一個(gè)人，一個(gè)有理想、有激、有智慧的人，一個(gè)能夠適應(yīng)社會(huì)并且受人歡迎的人，一個(gè)挖掘自身潛能、張揚(yáng)不同個(gè)性的人。

三是要把教育的溫暖傳遞給社會(huì)。許多問(wèn)題，歸根結(jié)底是教育的問(wèn)題。盡管我們?nèi)魏我粋�(gè)人，作為個(gè)體的力量都是有限的，但是，再渺小的個(gè)體，也能夠溫暖身邊的人。所以，我們要讓所有和我們相遇的人，都能夠感受到我們的美好和溫暖，這也是讓人與人之間，讓全社會(huì)變得更美好、更溫暖的有效方式。

有人性的人是明亮的，有人性的教育是光明的。讓教育沐浴人性的光輝，我們的今天將會(huì)更加幸福，我們的明天將會(huì)更加美好，我們的世界將會(huì)因此璀璨。

是以為序。