第一章 終身學習與英語智慧學習生態(tài)
第一節(jié) 終身學習理論國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
一、終身教育與終身學習的概念分析
二、終身學習理論國外研究現(xiàn)狀
三、終身學習理論國內(nèi)研究現(xiàn)狀
第二節(jié) 英語智慧學習生態(tài)國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
一、英語智慧學習生態(tài)的內(nèi)涵
二、英語智慧學習生態(tài)國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
三、終身學習視野下的英語智慧學習生態(tài)
第三節(jié) 自我決定學習教育學與數(shù)字媒體網(wǎng)絡：引領學生踏上終身學習之旅
一、引言
二、自我決定學習教育學的基本原則
三、自我決定學習教育學與以學習者為中心的教育理論
四、自我決定學習教育學與具有網(wǎng)絡意識的新興教育理論
五、自我決定學習教育學與學習生態(tài)
六、普通教育學-成人教育學-自我決定學習教育學漸變過利
七、數(shù)字媒體的角色八、結(jié)束語
第二章 英語智慧學習生態(tài)理念
第一節(jié) 英語教法和學法生態(tài)
一、布魯姆教育目標與SAMR模型融合創(chuàng)變的英語教法生態(tài)
二、數(shù)字時代英語教師的數(shù)字素養(yǎng)
三、英語學法生態(tài)：支持深度英語學習的環(huán)境樣態(tài)
第二節(jié) 技術(shù)賦能英語個性化學習
一、英語教育中的主流智能技術(shù)
二、技術(shù)賦能的英語個人數(shù)字環(huán)境：個性化英語學習新生態(tài)
第三節(jié) 英語教育中的文化智能
一、二語習得的社會文化維度
二、英語教育中的文化智能
第三章 英語智慧學習生態(tài)之多元目標
第一節(jié) 認知目標
一、布魯姆的認知目標理論
二、基于認知目標的英語學習信息化工具-英語“數(shù)字布魯姆”
三、元認知理論
四、元認知與英語智慧學習
第二節(jié) 情感目標
一、情感作為教學目標的理論依據(jù)
二、英語教學中的情感因素
三、英語智慧學習生態(tài)中的情感
第三節(jié) 文化目標
一、文化是什么”
二、英語教學與文化目標
三、英語智慧學習中的文化智慧
第四章 英語智慧學習生態(tài)之教法與學法
第一節(jié) 人機協(xié)同底線思維
一、人機協(xié)同理念”
二、英語智慧學習生態(tài)的人機協(xié)同底線思維
第二節(jié) 英語智慧教法生態(tài)
一、何謂英語智慧教法生態(tài)
二、英語智慧教法生態(tài)的人機協(xié)同
三、英語智慧敉法生態(tài)的人機協(xié)同多元評價
第三節(jié) 英語智慧學法生態(tài)
一、何謂英語智慧學法生態(tài)
二、英語智慧學法生態(tài)的人機協(xié)同學習情景
三、英語智慧學法生態(tài)的學生發(fā)展性評價
第五章 技術(shù)賦能的英語智慧生態(tài)系統(tǒng)
第一節(jié) 技術(shù)賦能下的英語教育
一、《地平線報告》概述影響高等教育未來的新興技術(shù)
二、技術(shù)增強英語教育系統(tǒng)的韌性
第二節(jié) 技術(shù)賦能下英語教與學的生態(tài)多樣化
一、英語學科教師的信息化教學能力要求
二、混合式英語教學
三、多模態(tài)英語教學
四、基于翻轉(zhuǎn)課堂理念的英語教學模式
第三節(jié) 技術(shù)賦能的英語智慧韌性生態(tài)系統(tǒng)
一、線上線下融合教育
二、融媒體教育形態(tài)
第六章 終身學習視野下的英語智慧學習生態(tài)模式建構(gòu)
第一節(jié) 從學習機器到智慧學習的發(fā)展歷程
一、代表行為主義的程序教學時代
二、代表認知主義的計算機支持的學習時代
三、代表建構(gòu)主義的在線學習時代的到來
四、當代的智慧學習
第二節(jié) 建構(gòu)英語智慧學習生態(tài)模式的必要性
一、智慧教育的定義
二、生態(tài)學與教育生態(tài)學
三、智慧學習生態(tài)以及其國內(nèi)外研究情況
第三節(jié) 適合教師的英語智慧學習生態(tài)模式建構(gòu)
一、從教育生態(tài)系統(tǒng)到智慧學習生態(tài)系統(tǒng)
二、智慧學習生態(tài)系統(tǒng)的信息模型與集成框架
三、智慧學習生態(tài)系統(tǒng)的作用機制與系統(tǒng)圖譜
四、智慧學習生態(tài)系統(tǒng)的文化模式與實施策略
第四節(jié) 英語智慧學習生態(tài)的教與學實踐探討
第七章 終身學習視野下的英語智慧學習生態(tài)模型應用場景
第一節(jié) 正式學習
一、概述
二、基于慕課視域的高職英語教學改革
三、在遠程開放教育中的應用——以開放大學為例
四、在基礎教育中的應用
第二節(jié) 非正式學習
一、概述
二、(非學分)慕課/開放教育資源
第八章 未來英語智慧學習生態(tài)研究前瞻
第一節(jié) 英語教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型：前向?qū)W習
第二節(jié) 基于項目的英語學習
第三節(jié) 英語智慧教學的流程再造優(yōu)化過程
參考文獻