為全面推進(jìn)我國(guó)現(xiàn)代教育信息化發(fā)展進(jìn)程，支持現(xiàn)代教育信息化建設(shè)。作者在廣泛研究了大量相關(guān)資料的基礎(chǔ)上，結(jié)合了自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和研究成果，以現(xiàn)代教育信息化為主題，特編寫(xiě)本書(shū)。第一章介紹了現(xiàn)代教育信息化綜述，第二章介紹了現(xiàn)代教育信息化的理論基礎(chǔ)，第三章介紹了高校信息化應(yīng)用的建設(shè)，第四章介紹了高校信息化教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)，第五章介紹了現(xiàn)代教育信息技術(shù)與課程整合，第六章介紹了教育信息化的重要?jiǎng)?chuàng)新形式：翻轉(zhuǎn)課堂。
第一章 現(xiàn)代教育信息化綜述
第一節(jié) 教育信息化的概念分析
第二節(jié) 教育信息化的基本內(nèi)涵與特征
第三節(jié) 教育信息化的發(fā)展概況分析
第四節(jié) 教行信息化發(fā)展新階段的觀念更新與理論思考
第二章 現(xiàn)代教育信息化的理論研究
第一節(jié) 現(xiàn)代教育傳媒理論
第二節(jié) 信息化環(huán)境下的教與學(xué)理論
第三節(jié) 信息化環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)
第四節(jié) 信息化環(huán)境下的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展研究
第三章 高校信息化教學(xué)應(yīng)用建設(shè)
第一節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的應(yīng)用建設(shè)
第二節(jié) 精品課程錄播教室的建設(shè)
第三節(jié) 多媒體綜合教室的建設(shè)
第四節(jié) 閉? 返縭酉低車(chē)慕ㄉ
第五節(jié) 高校外語(yǔ)調(diào)頻臺(tái)的建設(shè)
第六節(jié) 教育技術(shù)多元化創(chuàng)新
第四章 高等教育信息化教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)
第一節(jié) 信息化教學(xué)設(shè)計(jì)概述
第二節(jié) 信息化教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)
第三節(jié) 信息化教學(xué)中單元框架問(wèn)題設(shè)計(jì)
第四節(jié) 信息化教學(xué)策略的設(shè)計(jì)
第五節(jié) 信息化教學(xué)情境的設(shè)計(jì)
第六節(jié) 信息化教學(xué)評(píng)價(jià)
第五章 現(xiàn)代教育信息技術(shù)與課程整合
第一節(jié) 現(xiàn)代教育信息技術(shù)與課程整合概述
第二節(jié) 現(xiàn)代教育信息技術(shù)與課程空間要素的整合
第三節(jié) 現(xiàn)代教育信息技術(shù)與課程整合的形態(tài)
第四節(jié) 現(xiàn)代教育信息技術(shù)與課程整合的分析
第六章 教育信息化的重要?jiǎng)?chuàng)新——翻轉(zhuǎn)課堂
第一節(jié) 翻轉(zhuǎn)課堂的由來(lái)與發(fā)展概述
第二節(jié) 翻轉(zhuǎn)課堂的作用與效果分析
第三節(jié) 翻轉(zhuǎn)課堂在實(shí)踐中的限制條件和面臨的挑戰(zhàn)
第四節(jié) 中國(guó)式翻轉(zhuǎn)課堂的未來(lái)發(fā)展
參考文獻(xiàn)
書(shū)單推薦
