本書立足課堂教學(xué)理論與實(shí)踐研究, 對新課程新高考新教材均有涉及, 倡導(dǎo)核心素養(yǎng)涵肓引領(lǐng)下的數(shù)學(xué)教育觀, 追求知識方法能力素養(yǎng)和諧發(fā)展的教學(xué)主張。內(nèi)容主要是將教學(xué)主張以教學(xué)探究、教學(xué)實(shí)踐、微專題三大塊來呈現(xiàn)。其中“教學(xué)實(shí)踐”章節(jié)主要以落地數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計為載體, 倡導(dǎo)教學(xué)設(shè)計應(yīng)基于數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn), 從數(shù)學(xué)知識發(fā)生發(fā)展過程的合理性和學(xué)生思維過程的合理性上加強(qiáng)思考, 沿著學(xué)生的思維水平出發(fā), 盡可能完整地讓他們經(jīng)歷數(shù)學(xué)研究的全過程, 即”事實(shí)一一概念--性質(zhì) (關(guān)系) --結(jié)構(gòu) (聯(lián)系) --應(yīng)用。