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“特崗教師計劃”的績效評估與典型經(jīng)驗研究 讀者對象:本書可供廣大教育管理者與研究者、高校 教師、中小學教師、教育學本科生及研究生參考閱讀
本書系統(tǒng)闡述教育政策績效評估理論,科學構建“特崗教師計劃”績效評估體系,歸納分析政策實施概況,并以滇西邊境山區(qū)為個案對政策實施績效進行系統(tǒng)評估,總結分析典型經(jīng)驗與問題,對相關教育政策進行國別比較,進而提出政策優(yōu)化實施的對策,有助于政策主體客觀審視政策實施績效,正確把握政策優(yōu)化發(fā)展的方向與路徑,從而促使政策目標更好達成,促進義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,助力教育強國目標早日實現(xiàn)。
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