第1章 導論

1.1 研究背景

1.2 研究目的

1.3 研究內(nèi)容

1.4 研究意義

1.5 相關(guān)概念的操作化定義

1.6 全書框架

第2章 文獻綜述

2.1 任務的定義與類型

2.1.1 任務的定義

2.1.2 任務的類型

2.2 任務難度與任務復雜度

2.2.1 早期研究者對任務難度的理解

2.2.2 Skehan的任務難度框架

2.2.3 Robinson的任務復雜度框架

2.2.4 國內(nèi)研究者對任務難度的探討

2.2.5 對任務復雜度（難度）框架的簡要評價

2.2.6 小結(jié)

2.3 任務復雜度與學習者二語產(chǎn)出

2.3.1 二語產(chǎn)出的衡量指標

2.3.2 關(guān)于任務復雜度的兩大假說

2.3.3 關(guān)于任務復雜度與學習者二語產(chǎn)出的實證研究

2.3.4 國內(nèi)關(guān)于任務復雜度與學習者語言產(chǎn)出的實證研究

2.3.5 二語任務研究中的口語產(chǎn)出過程研究

2.3.6 小結(jié)

2.4 本章小結(jié)

第3章 理論基礎

3.1 信息加工理論

3.2 注意資源分配理論

3.3 口語產(chǎn)出模型

3.3.1 Levelt的一語產(chǎn)出模型

3.3.2 Kormos的二語產(chǎn)出模型

3.4 本章小結(jié)

第4章 研究設計

4.1 先導研究

4.1.1 研究目的與問題

4.1.2 研究對象

4.1.3 口語任務

4.1.4 實驗流程

4.1.5 衡量指標

4.1.6 數(shù)據(jù)的整理與分析

4.1.7 研究結(jié)果與發(fā)現(xiàn)

4.1.8 小結(jié)

4.2 研究問題

4.3 研究受試

4.4 研究工具

4.4.1 口語任務

4.4.2 刺激性回想（Stimulated recall）

4.4.3 任務感知問卷

4.5 產(chǎn)出結(jié)果衡量指標

4.5.1 整體性指標

4.5.2 具體性指標

4.6 實驗設計與步驟

4.7 數(shù)據(jù)的整理與分析

4.8 本章小結(jié)

第5章 研究結(jié)果

5.1 元素多少變量控制下的任務復雜度對受試口語產(chǎn)出的影響

5.1.1 任務復雜度對受試口語產(chǎn)出結(jié)果的影響

5.1.2 任務復雜度對受試口語產(chǎn)出過程的影響

5.1.3 口語產(chǎn)出心理特征與產(chǎn)出結(jié)果的關(guān)系

5.2 推理需求變量控制下任務復雜度對受試口語產(chǎn)出的影響

5.2.1 任務復雜度對受試口語產(chǎn)出結(jié)果的影響

5.2.2 任務復雜度對受試口語產(chǎn)出過程的影響

5.2.3 口語產(chǎn)出心理特征與產(chǎn)出結(jié)果的關(guān)系

5.3 本章小結(jié)

第6章 研究討論

6.1 任務復雜度對學習者口語產(chǎn)出結(jié)果的影響

6.1.1 任務復雜度對學習者產(chǎn)出整體性指標的影響

6.1.2 任務復雜度對學習者產(chǎn)出具體性指標的影響

6.2 任務復雜度對學習者口語產(chǎn)出過程的影響

6.3 任務復雜度對學習者口語產(chǎn)出的影響機制

6.4 本章小結(jié)

第7章 結(jié)論

7.1 主要研究發(fā)現(xiàn)

7.2 研究的啟示

7.2.1 對國內(nèi)英語教學的啟示

7.2.2 對二語任務研究的啟示

7.2.3 對語言測評的啟示

7.3 本研究的貢獻

7.4 研究的局限性

7.5 對未來研究的建議

參考文獻

附錄

附錄1 任務指令

附錄2 任務1約會競猜

附錄3 任務2憨豆考試

附錄4 任務3手機推薦

附錄5 任務4憨豆跳水

附錄6 任務3和任務4指導語

附錄7 任務感知問卷（任務1、3使用）

附錄8 任務感知問卷（任務2、4使用）

附錄9 刺激性回想指導語

附錄10 錄音轉(zhuǎn)寫規(guī)范

附錄11 錄音轉(zhuǎn)寫示例

附錄12 剔除后文本示例

附錄13 文本切分標準與產(chǎn)出指標計算方式

附錄14 刺激性回想轉(zhuǎn)寫及編碼示例