臨床診斷是綜合應(yīng)用基礎(chǔ)醫(yī)學知識和臨床醫(yī)學知識的結(jié)果，如何將基礎(chǔ)醫(yī)學知識與臨床醫(yī)學知識密切結(jié)合并能夠?qū)嶋H綜合應(yīng)用于臨床，需要方法論的指導。本書基于作者的最新教學研究成果，以“邏輯型臨床思維”為綱，在此方法論的指導下融通基礎(chǔ)醫(yī)學知識與臨床醫(yī)學知識，建立臨床思維知識體系，很好地解決了基礎(chǔ)醫(yī)學知識與臨床醫(yī)學知識相互貫通、連接、理解和記憶的問題，同時將基礎(chǔ)醫(yī)學與臨床表現(xiàn)結(jié)合起來，體現(xiàn)了課程整合的內(nèi)在要求。診斷學是連接基礎(chǔ)醫(yī)學與臨床醫(yī)學的橋梁，本書對基礎(chǔ)醫(yī)學和臨床醫(yī)學的教學起到了促進作用，也對診斷學教學的一個有益的探索。本書可供臨床醫(yī)學生和對該領(lǐng)域有興趣的學生閱讀。