本書以“雙師型”教師理論作為基礎，在明確“雙師型”教師相關概念和內涵，以及理論基礎的前提下，對高�！半p師型”教師隊伍建設與評價改革的新趨勢和意義進行了分析；之后，分別從師德素養(yǎng)能力、課程思政教育能力、教學能力、專業(yè)建設能力、社會服務能力、國際化能力等方面對“雙師型”教師各方面能力的培養(yǎng)和評價改革進行了系統(tǒng)性研究。