本書稿是作者在落實(shí)新課程改革過程中對自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。書稿共分四個章節(jié)。第一章節(jié)是基本概念及其關(guān)系說明；第二章節(jié)是教師思維導(dǎo)圖應(yīng)用能力的培養(yǎng)；第三章節(jié)是學(xué)生思維導(dǎo)圖應(yīng)用能力的培養(yǎng)；第四章節(jié)是教學(xué)過程中應(yīng)用思維導(dǎo)圖的方法。書稿基于新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變及思維工具的合理使用，以思維導(dǎo)圖為工具促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)的發(fā)生，以簡潔的架構(gòu)梳理形成系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)，激發(fā)學(xué)生興趣，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，具有較強(qiáng)的教學(xué)借鑒參考價(jià)值。