第一章 謎知點惑
第1問：你的孩子知道為什么5小于7嗎？
第2問：你真會讀取一把尺子上的“數(shù)據(jù)”嗎？
第3問：2.04≈2.0，小數(shù)點后的“0”為什么不能省略？
第4問：如何“一招”讓孩子認(rèn)識三角形的三邊關(guān)系？
第5問：你的孩子知道為什么3.47≈3.5嗎？
第6問：孩子，你真的理解余數(shù)嗎？
第7問：孩子，你看懂?dāng)?shù)軸了嗎？
第8問：如何借助“數(shù)形結(jié)合”讓孩子還原一個“近似數(shù)”的“原數(shù)據(jù)范圍”？
第9問：孩子，你被這樣的算式“謎”過嗎？
第10問：圖形的“高”我為什么總畫不對？
第11問：5個蘋果可以減3個梨嗎？
第12問：32米柵欄圍的長方形一定比16米圍的面積大嗎？
第13問：如何讓孩子把握“按比例分配”問題中的變化規(guī)律？
第14問：如何讓“倍”的概念刻入孩子的深層記憶？
第15問：如何巧妙地將“展開圖”快速還原成正方體？
第16問：末尾有0的整數(shù)乘法，為什么要“甩”0？
第17問：如何引導(dǎo)孩子發(fā)展批判性思維，提升學(xué)習(xí)的自主性？
第18問：同是一顆“珠”，為什么表示不同的“數(shù)”？
第19問：你會保護(hù)孩子“異想天開”的創(chuàng)造力嗎？
第20問：孩子在除法豎武計算中，為什么老錯在這個“0”上？
第21問：為什么不能給孩子貼上“不愛數(shù)學(xué)”的標(biāo)簽？
第22問：怎樣幫助孩子發(fā)現(xiàn)在空格里“填數(shù)”的規(guī)律？
第23問：如何引導(dǎo)孩子走出時間的“誤讀區(qū)”？
第24問：你真的會讀這道計算題嗎？
第25問：為什么要把數(shù)放在格子里？
第26問：如何教會孩子“擺小棒”，讓“數(shù)學(xué)思維發(fā)端于動作”？
第27問：你知道寫數(shù)的小竅門嗎？
第28問：如何教孩子讀懂“方格圖中畫圖形”時的“數(shù)學(xué)語言”？
第29問：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中遇到的重點現(xiàn)實問題有哪些？
第30問：如何進(jìn)行關(guān)聯(lián)教學(xué)，促進(jìn)深度理解發(fā)生？/724同大
第二章 生活點趣
第31問：你讀懂了微信支付背后的“數(shù)字”嗎？
第32問：坐一趟地鐵到底有哪些數(shù)學(xué)問題要你解決？
第33問：一次“搭床帳”，給孩子帶來哪些“數(shù)學(xué)”的驚喜？
第34問：孩子，你知道生活中的分段計費問題嗎？
第35問：你知道人民幣到國（境）外有多“值錢”嗎？
第36問：孩子，你知道29.8%背后的奧秘嗎？
第37問：孩子，你知道你家里的房子“裝”滿了數(shù)學(xué)嗎？
第38問：如何看待孩子“摩天輪”上的“平移”爭論？
第39問：你能讓算式有“故事”嗎？
第40問：蛋糕盒的體積到底有多大？
第41問：學(xué)了方向，你就不會迷路了嗎？
第42問：如何跟著新聞學(xué)數(shù)學(xué)？
第43問：你知道“配方”中的數(shù)學(xué)問題嗎？
第44問；一億粒黃豆大約有多重？
第45問：如何讓孩子在動手實踐中加深對知識的理解？
第46問：你知道《三字經(jīng)》里藏著的數(shù)學(xué)知識嗎？
第47問：如何引導(dǎo)孩子學(xué)會構(gòu)建數(shù)系上的重疊遞進(jìn)關(guān)聯(lián)思維方式？
第48問：如何培育孩子的數(shù)學(xué)“量感”？
第49問：你知道1千米到底有多長嗎？
第50問：上學(xué)前為什么要幫助孩子積累“認(rèn)識數(shù)”的經(jīng)驗？
第51問：怎樣幫助孩子積累“認(rèn)識數(shù)”的經(jīng)驗？
第52問：如何發(fā)展孩子的遷移思維，提升孩子的應(yīng)用能力？
第三章 易錯點晴
第53問：這道“溢水”的錯題，孩子到底應(yīng)該如何“糾錯”？
第54問：怎樣讓一個“魔術(shù)帽”成為孩子認(rèn)識單位“1”的魔法棒？
第55問：孩子“暈題”的植樹問題，到底難在哪？
第56問：你是否也被“距離和路程”的行程問題迷惑過？
第57問：這類題為什么聽起來明白，一做就“懵”？
第58問：你知道這些“變化”的數(shù)學(xué)題的“根”嗎？
第59問：如何引導(dǎo)孩子在數(shù)學(xué)的聯(lián)想思維中形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)？
第60問：你知道避免單位換算總出錯的“四字秘訣”嗎？
第61問：如何練就一雙提取解題有效信息的“火眼金睛”？
第62問：遇到百字長題，如何學(xué)會四招“讀解秘籍”？
第63問：帶兩個“0”以上的大數(shù)，孩子一寫就出錯的“癥結(jié)”到底在哪里？
第64問：“軸對稱圖形”認(rèn)知的“易錯點”在哪里？
第65問：豎式計算中，帶“小數(shù)點”的乘除“易錯點”在哪里？
第66問：這道計算題中的推理有跡可循嗎？
第67問：這道概念題背后隱藏著孩子的哪些需求？
第68問：如何面對孩子解計算題中的困惑點？
第69問：如何通過動手實踐來叩開解題之門？
第70問：知道“數(shù)量關(guān)系式”，為什么還做錯題？
第71問：你知道如何正確“勾”出這道“選擇題”嗎？
第72問：如何通過一道“酵素配比”題，提升孩子的應(yīng)用能力？
第四章 靈犀點通
第73問：從改編這道習(xí)題過程中能看到哪些思維發(fā)展的“飛躍”？
第74問：如何讓孩子學(xué)會“問”？
第75問：為什么要重視數(shù)學(xué)“說”的作業(yè)？
第76問：如何讓孩子快樂口算“點點通”？
第77問：你懂得數(shù)學(xué)計算中“估算”的特有價值嗎？
第78問：孩子自查作業(yè)防止出錯的六個“要點”是什么？
第79問：為什么說學(xué)會“分類”是孩子邏輯思維發(fā)展的起點？
第80問：如何教孩子把握數(shù)學(xué)計算的“發(fā)