本書立足于地方本科師范院校的學生實際特點與辦學特征, 采用模糊AHP綜合評價這一數(shù)學研究方法, 通過文獻研究、問卷調(diào)查、專家訪談、咨詢等方法選取師范生專業(yè)技能的關(guān)鍵指標, 建立數(shù)學模型、確定各指標之間的權(quán)重, 并進行數(shù)學一致性檢測, 力圖構(gòu)建科學、合理的師范生專業(yè)技能評價指標體系, 供地方本科師范院校使用, 從而推動地方本科院校師范生專業(yè)技能的評價體系, 改善師范生的專業(yè)技能培養(yǎng)質(zhì)量下降的現(xiàn)狀, 改善目前地方本科師范院校師范生的人才培養(yǎng)體系, 探索和創(chuàng)新師范生專業(yè)技能培養(yǎng)的有效途徑, 以滿足新時期下國家對