本書是中國(guó)醫(yī)院管理改革三部曲之一、《中國(guó)醫(yī)院人才管理》的姐妹篇。人民健康是中國(guó)式現(xiàn)代化的應(yīng)有之義。持續(xù)增強(qiáng)衛(wèi)生健康服務(wù)的均衡性和可及性,確保人民群眾健康狀況持續(xù)改善、健康獲得感持續(xù)增強(qiáng),就要堅(jiān)持以改革創(chuàng)新激發(fā)衛(wèi)生健康事業(yè)的發(fā)展活力。
在大健康理念下,醫(yī)療內(nèi)容日益廣泛,覆蓋人的全生命周期。在我國(guó),醫(yī)院仍然是提供醫(yī)療照護(hù)的主體。學(xué)科作為醫(yī)院履行醫(yī)療、教學(xué)、科研等根本使命的基本單元,是衡量醫(yī)院綜合實(shí)力的重要標(biāo)尺,直接反映醫(yī)院的整體診療水平、科技創(chuàng)新能力和學(xué)術(shù)地位,是醫(yī)院核心競(jìng)爭(zhēng)力和全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的重要保證,是決定醫(yī)院發(fā)揮醫(yī)療照護(hù)效能的根本因素。人才是醫(yī)院的第一資源,是醫(yī)院業(yè)務(wù)開展和學(xué)科發(fā)展的重要支撐,是醫(yī)院核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵。在醫(yī)院中,學(xué)科與人才密不可分,人才的能力狀況、人才梯隊(duì)建設(shè)直接決定了學(xué)科的發(fā)展?fàn)顩r和學(xué)科戰(zhàn)略規(guī)劃的落地;學(xué)科發(fā)展從內(nèi)涵上講,是人借助物質(zhì)資源,以生命健康為中心,協(xié)同服務(wù)能力不斷提升,這種能力是由人才成長(zhǎng)驅(qū)動(dòng)的,沒有人才的成長(zhǎng),就不會(huì)有學(xué)科發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力。
而當(dāng)下醫(yī)院中,學(xué)科管理和建設(shè)普遍依靠的是醫(yī)院管理者自上而下實(shí)施的單向的、一元的組織行為;醫(yī)院管理中,以資源配置為重點(diǎn)仍占主導(dǎo),人才的價(jià)值沒有得到充分體現(xiàn)。在這樣的管理模式下,人崗不匹配、學(xué)科壁壘、整體醫(yī)療成本高等弊端存在于醫(yī)院各個(gè)科室,醫(yī)護(hù)人才價(jià)值無法充分發(fā)揮,急需注重融合創(chuàng)新的整體性治理思維,從管理到治理,改單向?yàn)榻换,由一元至多元,變善政為善治,來提高解決實(shí)際問題的能力。本書就是聚焦于這一問題。
本書以開發(fā)學(xué)科效能、構(gòu)建醫(yī)院人才-學(xué)科生命體、實(shí)現(xiàn)學(xué)科善治為研究目標(biāo),以學(xué)科健康度理論為基礎(chǔ)構(gòu)建學(xué)科健康度評(píng)價(jià)和診斷模型,以護(hù)理學(xué)科為切入點(diǎn),通過實(shí)地訪談、問卷調(diào)查和現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)等研究方法,剖析醫(yī)院學(xué)科治理邏輯。為醫(yī)院學(xué)科治理改革提供理論基礎(chǔ)與實(shí)踐建議,推動(dòng)衛(wèi)生健康領(lǐng)域供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革中的內(nèi)涵式發(fā)展、高質(zhì)量發(fā)展。
本書面向各級(jí)各類醫(yī)院管理者、醫(yī)院內(nèi)各學(xué)科管理者、醫(yī)療相關(guān)的政策及監(jiān)管部門工作者、研究機(jī)構(gòu)研究者,以及大健康產(chǎn)業(yè)投資機(jī)構(gòu)。
《中國(guó)醫(yī)院學(xué)科治理》是《中國(guó)醫(yī)院人才管理》的姊妹篇。從人才視角看學(xué)科治理,學(xué)科是人才效能發(fā)揮的場(chǎng)域、技術(shù)發(fā)展的平臺(tái)、服務(wù)人民群眾健康的基本單元。從學(xué)科建設(shè)走向?qū)W科治理,是多元主體共建、共享、共治的現(xiàn)代醫(yī)院管理理念在學(xué)科發(fā)展中的實(shí)踐。本書提供了從學(xué)科管理到治理的變革理念,從人才管理到學(xué)科治理的協(xié)同路徑,多元共治學(xué)科健康度評(píng)價(jià)的實(shí)證研究,為醫(yī)院高質(zhì)量發(fā)展提供學(xué)科治理的認(rèn)知改變和行動(dòng)方案。
韓根東
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韓根東,中國(guó)醫(yī)院管理研究中心原主任、研究員、教授,《醫(yī)院管理》雜志創(chuàng)刊主編。國(guó)內(nèi)知名醫(yī)院管理專家、職業(yè)化管理培訓(xùn)的重要開拓者。長(zhǎng)期從事醫(yī)院管理、衛(wèi)生政策理論研究與實(shí)踐工作,是國(guó)內(nèi)較早從事現(xiàn)代醫(yī)院管理制度的研究者與實(shí)踐者。學(xué)術(shù)成果代表作《中國(guó)醫(yī)院人才管理》《孕產(chǎn)期全面心理健康促進(jìn)共識(shí)》《臨床情景模擬教學(xué)培訓(xùn)教案》《青年醫(yī)師成長(zhǎng)手冊(cè)》《現(xiàn)代醫(yī)院崗位描述與職責(zé)管理》等。
代鄭重
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代鄭重,中國(guó)人民大學(xué)哲學(xué)專業(yè)碩士、吉林大學(xué)社會(huì)醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)博士。國(guó)家衛(wèi)生健康委體改司公立醫(yī)院改革與高質(zhì)量發(fā)展重點(diǎn)課題研究員、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人,在醫(yī)院組織人事管理方面有較豐富的經(jīng)驗(yàn)。博士期間開展了綜合醫(yī)院臨床護(hù)士勝任力研究;曾參與國(guó)家自然科學(xué)基金面上項(xiàng)目公立醫(yī)院醫(yī)師崗位分析評(píng)價(jià)及其應(yīng)用研究,參編《中國(guó)醫(yī)院人才管理》,發(fā)表《基于CRA視角的醫(yī)院倫理委員會(huì)運(yùn)行現(xiàn)狀分析》等多篇代表作。
第一篇醫(yī)院適需而變學(xué)科應(yīng)變而生
第一章以知識(shí)型人才為軸心的學(xué)科共同體003
第一節(jié)人際協(xié)作的共同體003
第二節(jié)人技協(xié)同的共同體015
第三節(jié)人才效能的共同體027
第二章學(xué)科生命周期論040
第一節(jié)學(xué)科生命體論040
第二節(jié)學(xué)科生態(tài)圈論057
第三節(jié)多元主體合意契約063
第三章醫(yī)院學(xué)科治理現(xiàn)代化072
第一節(jié)從學(xué)科建設(shè)到學(xué)科治理072
第二節(jié)學(xué)科治理模型084
第三節(jié)學(xué)科治理體系構(gòu)建與能力提升091
第二篇治理能力進(jìn)階學(xué)科融合發(fā)展
第四章發(fā)現(xiàn)趨勢(shì), 把握機(jī)遇105
第一節(jié)多元主體協(xié)同發(fā)展105
第二節(jié)信息重塑醫(yī)療技術(shù)111
第三節(jié)臨床管理深度融合120
第五章分化融合, 創(chuàng)新變革127
第一節(jié)知識(shí)融合能力127
第二節(jié)人才鏈接能力150
第三節(jié)技能匯聚能力155
第六章創(chuàng)新路徑, 實(shí)踐策略163
第一節(jié)學(xué)科規(guī)劃與治理體系163
第二節(jié)人才盤點(diǎn)與能力圖譜175
第三節(jié)激活知識(shí)型人才效能187
第三篇學(xué)科健康度量護(hù)理學(xué)科實(shí)證
第七章鉆石與水新論209
第一節(jié)護(hù)理學(xué)科取得的重大發(fā)展209
第二節(jié)護(hù)理學(xué)科面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)220
第三節(jié)護(hù)理學(xué)科的雙重價(jià)值232
第八章護(hù)理學(xué)科健康度量241
第一節(jié)護(hù)理學(xué)科健康度評(píng)估241
第二節(jié)護(hù)理學(xué)科健康度診斷247
第三節(jié)護(hù)理學(xué)科健康度進(jìn)階268
附表1訪談提綱280
附表2護(hù)理學(xué)科健康度調(diào)查問卷2.0版282
附表3護(hù)理人員基本情況調(diào)查表287
附表4護(hù)理學(xué)科健康度現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估表289
第九章護(hù)理學(xué)科治理導(dǎo)航294
第一節(jié)護(hù)理學(xué)科治理模型294
第二節(jié)護(hù)理學(xué)科的厚植根基308
第三節(jié)護(hù)理學(xué)科的政策助推322
熟知非真知十大概念釋義333
參考文獻(xiàn)341
后記347