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在學(xué)神的世界里，A同學(xué)從清華畢業(yè)后申請(qǐng)了在全球排名頂尖的博士項(xiàng)目， B同學(xué)從劍橋畢業(yè)前便收到了多家知名企業(yè)的錄用通知……他們似乎輕而易舉就能考取世界一流學(xué)校，毫不費(fèi)力就能入職大型跨國(guó)公司，這些表現(xiàn)優(yōu)異的中國(guó)學(xué)生正以前所未有的速度走向世界。他們是怎么做到的?
社會(huì)學(xué)者姜以琳針對(duì)北京排名前十的五所高中分別采樣，選取28名學(xué)生展開(kāi)跟蹤調(diào)查，他們是出生在20世紀(jì)90年代的中國(guó)青少年，是出身精英家庭（家庭收入位列全國(guó)前10%）的年青一代，這段超過(guò)7年的觀察，記錄了他們從高中到大學(xué)再到初入職場(chǎng)的人生關(guān)鍵階段。
研究發(fā)現(xiàn)，中國(guó)的精英學(xué)生在高中階段便形成了根據(jù)考試成績(jī)與輕松程度劃分的四個(gè)等級(jí)：學(xué)神、學(xué)霸、學(xué)渣、學(xué)弱。要?jiǎng)俪�，還要輕松勝出的才是學(xué)神，位居頂端的學(xué)神享有家長(zhǎng)及學(xué)校的無(wú)限支持和特殊資源，擁有其他學(xué)生的一致尊敬；學(xué)渣若無(wú)法晉升為學(xué)霸，則要盡力表現(xiàn)輕松才不致淪為被視作天生愚鈍的底層學(xué)弱……學(xué)生們遵從體系規(guī)則并以此指導(dǎo)自己與他人的互動(dòng)，他們的升學(xué)、就業(yè)甚至生活方式的選擇都受其左右。年青精英與其學(xué)校、家庭合力制定相應(yīng)策略，以期在這場(chǎng)以教育為基礎(chǔ)的精英地位再生產(chǎn)競(jìng)爭(zhēng)中取勝。
本研究為考察中國(guó)新一代精英的培養(yǎng)過(guò)程提供了一個(gè)難得的視角，讓人們看到被社會(huì)塑造的中國(guó)年青精英們，又將怎樣塑造社會(huì)。

全民關(guān)注的共同話(huà)題

對(duì)寒門(mén)子弟來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是單打獨(dú)斗的鯉魚(yú)躍龍門(mén)，高考是改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)；對(duì)年青精英來(lái)說(shuō)，教育是其家庭保持精英地位的重要途徑。但無(wú)論精英與否，教育都是個(gè)人乃至全家的終身大事，高考更是被看作人生的分水嶺。如何通過(guò)教育向上流動(dòng)，我們是否還能通過(guò)教育實(shí)現(xiàn)階層躍遷，是學(xué)生關(guān)心的、家長(zhǎng)關(guān)心的，也是社會(huì)關(guān)心的問(wèn)題。

考察中國(guó)精英教育的罕見(jiàn)題材：學(xué)神如何養(yǎng)成？

關(guān)于中國(guó)精英階層的研究不多，對(duì)于他們的后代中國(guó)青少年精英的研究更是少之又少，他們是一個(gè)隱秘而獨(dú)特的群體。本書(shū)帶讀者一探北京重點(diǎn)高中鮮為人知的內(nèi)部：一場(chǎng)精英地位再生產(chǎn)的競(jìng)爭(zhēng)暗流涌動(dòng)，本書(shū)為人們揭示了現(xiàn)實(shí)中繼承者們的多元形象及其為保持地位所遵循的一套競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則。

近距離觀察的旁觀者視角：社會(huì)學(xué)家不相信天才論

作者歷時(shí)7年，通過(guò)校內(nèi)旁聽(tīng)、家訪觀察等跟蹤調(diào)查方式，近距離觀察北京地區(qū)重點(diǎn)高中學(xué)生。身處這套等級(jí)系統(tǒng)，學(xué)生把考試成績(jī)歸結(jié)為天賦、能力與基因，并未察覺(jué)自己在競(jìng)爭(zhēng)中的優(yōu)勢(shì)是不平等的結(jié)果。作者以旁觀者的視角對(duì)地位再生產(chǎn)過(guò)程的客觀記敘，有助于準(zhǔn)精英們形成準(zhǔn)確的認(rèn)知，從而塑造更好的社會(huì)。

致謝
引言
精英教育與地位再生產(chǎn)游戲
中國(guó)的年青精英
關(guān)于本研究
內(nèi)容結(jié)構(gòu)
第一章中國(guó)新精英
未來(lái)精英的訓(xùn)練場(chǎng)：北京的頂級(jí)高中
頂峰中學(xué)和首都中學(xué)
備戰(zhàn)高考
對(duì)考試成績(jī)的集體關(guān)注
北京的特殊情況
國(guó)內(nèi)部的日常
申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)
聚焦SAT
國(guó)際部的日常
小結(jié)
第二章各居其位
中國(guó)式青少年地位體系
高中地位體系的應(yīng)對(duì)之法
地位體系的合理化
畢業(yè)之后：變與不變
小結(jié)
第三章膜學(xué)神
日�；�(dòng)：普遍友善與同學(xué)關(guān)系
同學(xué)監(jiān)督
維系地位邊界
成績(jī)優(yōu)異者受同學(xué)仰慕
低分學(xué)生做什么都是錯(cuò)的
學(xué)生關(guān)于同學(xué)相處差異性的認(rèn)識(shí)
畢業(yè)之后：新的朋友，不變的互動(dòng)
小結(jié)

第四章把老師掛黑板上
日常互動(dòng)：普遍尊重和總體特權(quán)
高分學(xué)生與教師的關(guān)系
低分學(xué)生謹(jǐn)遵指令
理解師生互動(dòng)
教師對(duì)學(xué)生特權(quán)的反應(yīng)
畢業(yè)之后：以工作成績(jī)替代考試分?jǐn)?shù)
小結(jié)
第五章培養(yǎng)新精英
打造聚焦升學(xué)的環(huán)境
高分學(xué)生與父母的相處模式
低分學(xué)生謹(jǐn)遵父母之命
家長(zhǎng)對(duì)家庭互動(dòng)的看法
畢業(yè)之后：成長(zhǎng)為獨(dú)立自主的青年
小結(jié)
第六章挽救危局
父母的應(yīng)急計(jì)劃
高分學(xué)生家長(zhǎng)的制勝之道
低分學(xué)生家長(zhǎng)奮力應(yīng)戰(zhàn)
畢業(yè)之后：父母的后續(xù)參與
小結(jié)

結(jié)論
全球精英的形成
新冠肺炎疫情下的個(gè)人發(fā)展
成為全球精英的障礙
中美學(xué)生選拔方式
才又如何？
中國(guó)新一代精英
附錄A 何為精英？
附錄B 方法論
研究者角色
田野的挑戰(zhàn)
重新適應(yīng)非精英世界
注釋
參考文獻(xiàn)

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我要評(píng)論