本書分為六章，內(nèi)容包括：語言能力結(jié)構(gòu)：理想狀態(tài)與達(dá)成路徑、小學(xué)語言課程設(shè)置：非民族地區(qū)與民族地區(qū)、小學(xué)語言教學(xué)：語文課“教一學(xué)一評(píng)”一致性觀察、小學(xué)語言教育的學(xué)校支持：教師語言調(diào)查、小學(xué)語言教育的社會(huì)支持：少兒經(jīng)典的融媒體傳播。