全國旅游管理專業(yè)應(yīng)用型本科規(guī)劃教材:導游業(yè)務(wù)
定 價:25 元
- 作者:張瓊霓
- 出版時間:2011/1/1
- ISBN:9787563720194
- 出 版 社:旅游教育出版社
- 中圖法分類:F590.63
- 頁碼:367
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開本:32開
《導游業(yè)務(wù)》在編寫過程中,我們立足于提高學生的整體素質(zhì)和培養(yǎng)學生的綜合能力,圍繞理論與實踐相結(jié)合這一主題,在把握理論科學性、先進性的同時,注重理論的實用性和可操作性。同時,在內(nèi)容和形式上也進行了創(chuàng)新嘗試。全書力求結(jié)構(gòu)嚴謹、簡明扼要、深入淺出、生動實用,既適合旅游專業(yè)本科教學的需要,也能滿足不同層次旅行社經(jīng)營管理人員的實踐需要。
20世紀70年代以來,我國旅游業(yè)的發(fā)展經(jīng)歷了一個從無到有、從小到大的歷程。21世紀將是我國旅游業(yè)大發(fā)展的黃金時代,我國已確立了實現(xiàn)世界旅游強國的宏偉目標,即到2020年要實現(xiàn)由亞洲旅游大國到世界旅游強國的歷史性跨越。實現(xiàn)世界旅游強國的目標,一方面為中國旅游高等教育的發(fā)展提供了良好的契機和廣闊的舞臺;另一方面也提出了新的更高的要求,即旅游高等教育必須盡快適應(yīng)旅游業(yè)快速發(fā)展的新形勢、新要求,培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高質(zhì)量的旅游管理人才。培養(yǎng)高質(zhì)量旅游人才的重任要求旅游教育要從理論上跟蹤、總結(jié)旅游業(yè)發(fā)展的成敗與得失,并及時將研究成果反映到教學科研中來。正是基于這樣的想法,我們組織編寫了這本教材。
在編寫過程中,我們立足于提高學生的整體素質(zhì)和培養(yǎng)學生的綜合能力,圍繞理論與實踐相結(jié)合這一主題,在把握理論科學性、先進性的同時,注重理論的實用性和可操作性。同時,在內(nèi)容和形式上也進行了創(chuàng)新嘗試。全書力求結(jié)構(gòu)嚴謹、簡明扼要、深入淺出、生動實用,既適合旅游專業(yè)本科教學的需要,也能滿足不同層次旅行社經(jīng)營管理人員的實踐需要。
本書由張瓊霓擔任主編并負責制定大綱、統(tǒng)稿、定稿。各章具體執(zhí)筆人員如下:第一章:劉智;第二章:劉智;第三章:生延超;第四章:張瓊霓;第五章:張瓊霓;第六章:劉智、陳麗芳;第七章:張瓊霓、陳麗芳;第八章:張瓊霓;第九章:生延超;第十章:生延超、張瓊霓;第十一章:張瓊霓;第十二章:張瓊霓;第十三章:生延超;第十四章:劉智。
本書在編寫過程中,得到了有關(guān)學校領(lǐng)導和學者、專家以及旅游企業(yè)的大力支持,參閱了許多學者、專家的論著和文獻,他們的研究為本書的編寫提供了思路和資料方面的借鑒。除了書后列出的參考書目外,其他參閱的文獻資料篇目恕未一一列出。在此,我們向上述所有論著的作者表示真誠的謝意和敬意!
第一編 導游服務(wù)理論
第一章 導游服務(wù)
引言
本章學習目標
第一節(jié) 導游服務(wù)的產(chǎn)生與發(fā)展
一、世界導游服務(wù)的產(chǎn)生歷程
二、中國導游服務(wù)的發(fā)展歷程
三、中國導游服務(wù)的發(fā)展趨勢
第二節(jié) 導游服務(wù)的類型與內(nèi)容
一、導游服務(wù)的內(nèi)涵
二、導游服務(wù)的類型
三、導游服務(wù)的內(nèi)容
第三節(jié) 導游服務(wù)的地位與作用
一、導游服務(wù)的地位
二、導游服務(wù)的作用
第四節(jié) 導游服務(wù)的性質(zhì)與特點
一、導游服務(wù)的性質(zhì)
二、導游服務(wù)的特點
第五節(jié) 導游服務(wù)的基本原則
一、游客至上原則
二、經(jīng)濟效益和社會效益相結(jié)合的原則
三、合理而可能的原則
思考與練習
第二章 導游員
引言
本章學習目標
第一節(jié) 導游員的概念與分類
一、導游員的概念
二、導游員的分類
第二節(jié) 導游員的職責與行為規(guī)范
一、導游員的職責
二、導游員的行為規(guī)范
第三節(jié) 導游員的職業(yè)素質(zhì)
一、品德端正
二、知識廣博
三、身心健康
四、形象良好
五、技能全面
六、自主創(chuàng)新
思考與練習
模擬操作題
第三章 導游服務(wù)質(zhì)量與導游管理
引言
本章學習目標
第一節(jié) 導游服務(wù)質(zhì)量及其管理
一、導游服務(wù)質(zhì)量的內(nèi)涵
二、導游服務(wù)質(zhì)量的構(gòu)成要素
三、導游服務(wù)質(zhì)量評估標準
四、導游服務(wù)質(zhì)量管理
第二節(jié) 導游管理
一、導游管理的內(nèi)容與模式
二、導游激勵管理
三、導游培訓管理
思考與練習
模擬操作題
第二編 導游服務(wù)實務(wù)
第四章 團隊導游服務(wù)規(guī)程
引言
本章學習目標
第一節(jié) 導游服務(wù)團隊
一、導游服務(wù)團隊的構(gòu)成
二、導游服務(wù)團隊的協(xié)作效應(yīng)與方法
第二節(jié) 地方導游服務(wù)規(guī)程
一、服務(wù)準備
二、迎接服務(wù)
三、入住服務(wù)
四、核定日程
五、游覽服務(wù)
六、其他服務(wù)
七、送站服務(wù)
八、善后工作
第三節(jié) 全程導游服務(wù)規(guī)程
一、服務(wù)準備
二、首站服務(wù)
三、飯店服務(wù)
四、核定日程
五、各站服務(wù)
六、離站服務(wù)
七、轉(zhuǎn)移服務(wù)
八、抵站服務(wù)
九、末站服務(wù)
十、善后工作
第四節(jié) 領(lǐng)隊服務(wù)規(guī)程
一、服務(wù)準備
二、全程陪同服務(wù)
三、善后工作
第五節(jié) 景區(qū)景點導游服務(wù)規(guī)程
一、服務(wù)準備
二、接待服務(wù)
三、送別服務(wù)
思考與練習
模擬操作題
第五章 散客導游服務(wù)規(guī)程
引言
本章學習目標
第一節(jié) 散客導游服務(wù)概述
一、散客旅游概念
二、散客旅游的特點
三、散客導游服務(wù)的特點
四、散客導游服務(wù)的要求
第二節(jié) 散客導游服務(wù)規(guī)程
一、接站服務(wù)
二、游覽服務(wù)
三、送站服務(wù)
思考與練習
模擬操作題
第六章 旅游者個別要求及問題的處理
引言
本章學習目標
第一節(jié) 旅游者個別要求處理的原則與方法
……
第七章 常見問題和事故的預防與處理
第三編 導游服務(wù)藝術(shù)
第八章 導游帶團藝術(shù)
第九章 導游語言藝術(shù)
第十章 導游講解藝術(shù)
第十一章 導游審美藝術(shù)
第十二章 導游個性化服務(wù)藝術(shù)
第四編 導游服務(wù)常識
第十三章 旅行服務(wù)必備知識
第十四章 社交禮儀基本知識
附錄 導游人員管理條例
參考文獻
(5)交談時的內(nèi)容
健康、中肯。交談一般不要涉及疾病、死亡等不吉利的不愉快的話題,不要說荒唐離奇、聳人聽聞、黃色淫穢的事情,不要說他人的壞話,更不能談有損國格、人格的事情。
(6)交談時的體態(tài)
適當配合。在運用口頭語言的同時,導游員還應(yīng)當通過表情、手勢、體態(tài)、方位等多種非口頭語言來增強表達的效果,但要避免過于夸張和頻繁的動作,切忌對旅游者動手動腳。
3.聚談
聚談是一種特殊形式的交談活動,是導游員與多名旅游者甚至全體旅游者之間的一種交談活動。與同個別旅游者的交談相比,聚談既可以充分調(diào)動大多數(shù)旅游者的情緒,又能夠有效地了解旅游者的思想,還便于減輕導游員的工作強度,一舉多得。
(1)少說多聽
在與個別旅游者的交談過程中,導游員既是組織者,又是參與者。而聚談則不同,導游員的組織者身份要遠遠強過其參與者身份。因此,導游員除了在開始階段和結(jié)束階段要積極主動地發(fā)言以外,其他時間主要是傾聽旅游者的觀點,并從中揣測旅游者的心理。
(2)活躍氣氛
旅游中的交談不同于教育學習和科學研究,不一定要強求一致,以愉悅和交流為主要目的。導游員要留意參與聚談?wù)叩母星樽兓,必要時岔開話題或打圓場,有時也可以插科打諢,說些笑話來讓旅游者放松放松,千萬不要讓聚談演變?yōu)闋幊场?br> (3)控制進程
在聚談過程中,導游員自始至終都要注意傾聽大家的對話,視情形選擇合適的話題,在聚談陷入冷場時靈活轉(zhuǎn)移話題,及時制止涉及人身攻擊、個人隱私和違反有關(guān)法律法規(guī)的不當言論,并在下一階段旅游活動開始前巧妙結(jié)束聚談。