作者從事小學語文教研工作迄今已20年，多年來堅持“一體兩翼”的教研思路和“雙基兩化”的工作方式，成效顯著，本書擬將作者20年教研實踐的心得及成果進行系統(tǒng)梳理和回顧，擇其要者輯錄成冊。全書擬分為3章。第一章《立研：語文有效課堂的實踐與研究》，主要反映作者在語文課堂教學方面的研究、思考和實踐所得。本章擬分三個部分：(1)教學設(shè)計：作者所上公開課的教學設(shè)計及聽眾評價。(2)課例評析：作者觀課評課類文章，(3)專題研究：作者在教材、教學及評價方面的專題研究成果。第二章《立行：閱讀推廣體系的構(gòu)建與實施》。主要反映作者在區(qū)域性閱讀推廣方面取得的成果，兩項成果分別獲得教育部國家級教學成果獎和湖南省基礎(chǔ)教育成果獎。本章擬分兩個部分：(1)第一階段：區(qū)域推進書香校園建設(shè)。(2)第二階段：區(qū)域推進課外閱讀課程化建設(shè)。第三章《立人：教師發(fā)展平臺的打造與經(jīng)營》。主要反映作者在青年教師培養(yǎng)方面取得的成果。本章擬分兩個部分：(1)平臺一：青語工作室。(2)平臺二：小語名師班。