本書由一則則獨立的教育教學故事組成，如一幀幀影像，回放了語文名師程茂華多年來在語文教育教學現(xiàn)場親歷親見親記的原生態(tài)故事。而串聯(lián)的主線是作者追求的“教育是人學”“語文是人學”的理念，是作者基于新課程標準視野下的各種大語文實踐：閱讀與鑒賞、表達與交流、梳理與探究，內(nèi)容涉及語言建構與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等核心素養(yǎng)。語文課堂上究竟可以發(fā)生什么？在教師的精心設計下，語文學習到底有多少種路徑可以抵達小溪深處觀“黃鸝千百”？在教師的正確引導下，作為學習主體的學生，與語文學習內(nèi)容相遇的時候，其個性、心理、情感、思維等將呈現(xiàn)哪些景象？是否能感受到“偉大事物”的魅力·教師，如果能夠調(diào)動一切學習資源，與學生與家長與一切教育有心人結為學習共同體，會有哪些聯(lián)結是有教育意義的。書中故事為課堂教學研究的有心人提供潛入課堂深水區(qū)的樣本，從而于這種原生態(tài)的故事中獲得啟發(fā)。