“雙減”政策的實(shí)施要求學(xué)校自上而下走出慣性區(qū)、舒適區(qū)，每一位教師都面臨著怎樣認(rèn)識(shí)、怎樣思考、怎樣研究、怎樣工作的新問題。課后服務(wù)全面實(shí)施后，課業(yè)輔導(dǎo)怎樣開展，社團(tuán)活動(dòng)怎么設(shè)計(jì)，家長(zhǎng)如何指導(dǎo)孩子科學(xué)利用回家后的時(shí)間？面對(duì)這一系列問題，鼓樓區(qū)中小學(xué)校從自身實(shí)際出發(fā)，因地制宜設(shè)置課后服務(wù)內(nèi)容，拓展學(xué)生成長(zhǎng)空間，從問題到研究交互性遞進(jìn)，以案例研究法來分析教育中的重點(diǎn)難點(diǎn)熱點(diǎn)，總結(jié)提升和推廣教育改革經(jīng)驗(yàn)，從課堂教學(xué)、教師、學(xué)生等不同的角度分析學(xué)校的優(yōu)勢(shì)與短板，為學(xué)生定制學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的目標(biāo)。本書為此次鼓樓區(qū)教育改革經(jīng)驗(yàn)的成果集錦。