本書立足于提升中小學教育工作者理論素養(yǎng)和政策水平，使其“知其然也要知其所以然”；立足于提升中小學教育工作者教育教學管理和業(yè)務(wù)能力，使其“想干事還要知道怎么干”，改變了單純的經(jīng)驗總結(jié)、案例分析、理論研究、政策闡釋的寫作慣例，把作者多年實踐探索和理論政策研究高度融合起來，力求透過現(xiàn)象探索背后的本質(zhì)和規(guī)律，去偽存真、去粗存精，找到學校高質(zhì)量發(fā)展的科學實施方法、具體操作路徑。