本書是以職業(yè)為導(dǎo)向，在整理國(guó)內(nèi)外信息技術(shù)應(yīng)用教學(xué)的基礎(chǔ)上，探討信息技術(shù)促進(jìn)有效教學(xué)的相關(guān)研究與發(fā)展，并通過(guò)數(shù)十個(gè)信息技術(shù)應(yīng)用教學(xué)的案例，多方面地介紹了信息技術(shù)促進(jìn)有效教學(xué)的理論與實(shí)踐．當(dāng)前，信息技術(shù)在我國(guó)教育教學(xué)領(lǐng)域已經(jīng)得到了普遍應(yīng)用，而本書則能夠?yàn)榻逃夹g(shù)學(xué)專業(yè)人員在中小學(xué)開展有效教學(xué)提供指導(dǎo)和幫助，加快信息技術(shù)促進(jìn)有效教學(xué)的發(fā)展。
本書共分為5章。第1章主要介紹了信息技術(shù)應(yīng)用教學(xué)有效性的發(fā)展及其相關(guān)研究，第2章主要論述了信息化教學(xué)資源的有效應(yīng)用，第3章主要論述了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的有效應(yīng)用，第4章主要論述了信息技術(shù)在促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方面的有效應(yīng)用，第5章主要論述了信息技術(shù)在教師專業(yè)發(fā)展中的有效應(yīng)用．
本書適合作為高等院校教育技術(shù)等專業(yè)的教材，也可作為高等職業(yè)教育的教材，還可供廣大教師作為參考用書使用。
第1章 信息技術(shù)應(yīng)用教學(xué)有效.陸概述
1.1 信息技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用
1.1.1 信息技術(shù)的發(fā)展歷程
1.1.2 信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用
1.1.3 信息技術(shù)應(yīng)用與價(jià)值鏈
1.2 國(guó)內(nèi)外信息技術(shù)應(yīng)用教學(xué)
1.2.1 國(guó)外申小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用教學(xué)的發(fā)展
1.2.2 國(guó)內(nèi)中小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用教學(xué)現(xiàn)狀及特點(diǎn)
1.3 有效教學(xué)研究
1.3.1 有效教學(xué)的概念
1.3.2 有效教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)研究
1.3.3 有效教學(xué)的研究發(fā)展趨勢(shì)
1.4 信息技術(shù)促進(jìn)下的有效教學(xué)
1.4.1 知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的學(xué)習(xí)
1.4.2 信息技術(shù)應(yīng)用教學(xué)的普遍觀點(diǎn)
第1章 信息技術(shù)應(yīng)用教學(xué)有效.陸概述
1.1 信息技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用
1.1.1 信息技術(shù)的發(fā)展歷程
1.1.2 信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用
1.1.3 信息技術(shù)應(yīng)用與價(jià)值鏈
1.2 國(guó)內(nèi)外信息技術(shù)應(yīng)用教學(xué)
1.2.1 國(guó)外申小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用教學(xué)的發(fā)展
1.2.2 國(guó)內(nèi)中小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用教學(xué)現(xiàn)狀及特點(diǎn)
1.3 有效教學(xué)研究
1.3.1 有效教學(xué)的概念
1.3.2 有效教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)研究
1.3.3 有效教學(xué)的研究發(fā)展趨勢(shì)
1.4 信息技術(shù)促進(jìn)下的有效教學(xué)
1.4.1 知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的學(xué)習(xí)
1.4.2 信息技術(shù)應(yīng)用教學(xué)的普遍觀點(diǎn)
1.4.3 信息技術(shù)應(yīng)用教學(xué)的過(guò)程分析
1.4.4 信息技術(shù)應(yīng)用教學(xué)有效性的主要障礙
1.4.5 信息技術(shù)應(yīng)用教學(xué)有效性的保障
第2章 信息化教學(xué)資源的有效應(yīng)用
2.1 信息技術(shù)支持下的教學(xué)資源
2.1.1 教學(xué)資源與信息化教學(xué)資源
2.1.2 信息化教學(xué)資源標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)
2.1.3 信息化教學(xué)資源設(shè)計(jì)開發(fā)流程
2.1.4 信息化教學(xué)資源有效應(yīng)用中的問(wèn)題
2.2 信息化教學(xué)資源的獲取
2.2.1 信息素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)與內(nèi)涵
2.2.2 教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)
2.2.3 獲取信息化教學(xué)資源的方法與途徑
2.3 多媒體教學(xué)課件設(shè)計(jì)與開發(fā)
2.3.1 認(rèn)識(shí)多媒體課件——一種常用的信息化教學(xué)資源
2.3.2 多媒體課件設(shè)計(jì)開發(fā)的有效途徑分析
2.3.3 多媒體要素設(shè)計(jì)的相關(guān)內(nèi)容
2.4 多媒體課件的制作與應(yīng)用案例敘事報(bào)告
數(shù)學(xué)課程“認(rèn)識(shí)幾分之一”教學(xué)案例
第3章 信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合的有效應(yīng)用
第4章 信息技術(shù)在促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方面的有效應(yīng)用
第5章 信息技術(shù)在教師專業(yè)發(fā)展中的有效應(yīng)用
參考文獻(xiàn)
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