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技術(shù)創(chuàng)新意識(shí):作用機(jī)理、地區(qū)差異與培育政策 讀者對(duì)象:高校教師、大學(xué)生
《技術(shù)創(chuàng)新意識(shí):作用機(jī)理、地區(qū)差異與培育政策》定義了技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)的概念,分別針對(duì)企業(yè)家、高校教師和大學(xué)生等主要?jiǎng)?chuàng)新群體,研究了技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)對(duì)技術(shù)創(chuàng)新行為和技術(shù)創(chuàng)新績(jī)效的作用機(jī)理;探討了技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)的地區(qū)差異,分析了技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)地區(qū)差異的產(chǎn)生根源,以及這種差異對(duì)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不平衡的潛在影響;查找了我國(guó)主要?jiǎng)?chuàng)新群體在技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)上的短板與不足,并據(jù)此提出了培育我國(guó)企業(yè)家、高校教師和大學(xué)生技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)的政策措施。
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