同享陽光 共擔風雨：一位高校輔導(dǎo)員的工作感悟
定 價：29.8 元
- 作者：陳飛
- 出版時間：2013/6/1
- ISBN：9787567002654
- 出 版 社：中國海洋大學出版社
- 中圖法分類：G645.1
- 頁碼：281
- 紙張：膠版紙
- 版次：1
- 開本：16K
《同享陽光共擔風雨：一位高校輔導(dǎo)員的工作感悟》中介紹了輔導(dǎo)員工作主線、新生教育、班級建設(shè)、學生黨建、愛心基金、感恩教育、就業(yè)工作、陳飛心語和學生心語九個方面。特別是《同享陽光共擔風雨：一位高校輔導(dǎo)員的工作感悟》的第八章“陳飛心語”和第九章“學生心語”，是一名高校輔導(dǎo)員在學生工作中積累的第一手材料，它不僅從一個側(cè)面折射出了當前高校學生在成長成才過程中的點滴，更是濃縮了一名高校輔導(dǎo)員在引領(lǐng)和教育學生實現(xiàn)更好成長成才的工作思考。
要做一個優(yōu)秀的輔導(dǎo)員關(guān)鍵是兩條：一是充滿愛心，二是勇于付出。
有這兩條就可以當一個好的輔導(dǎo)員，就能成為學生的良師益友。一個輔導(dǎo)員對學生有沒有愛心，學生是會感覺得出來的，是濃濃的心血還是淡淡的白開水，學生是會體驗得出來的。是濃濃的心血，學生就會打心眼里感謝你、佩服你，那怕是微小的點滴，他都會記一輩子。
一個輔導(dǎo)員在幾十年之后，學生還記住你，感激你，這應(yīng)該是輔導(dǎo)員人生價值的最高體現(xiàn)。
陳飛，男，1983年生，福建福清人，講師，碩士，畢業(yè)于福建師范大學公共管理學院。現(xiàn)任福建師范大學福清分校管理系黨總支宣傳委員、專職輔導(dǎo)員、福建師范大學輔導(dǎo)員協(xié)會副會長。參加工作后先后獲得校“優(yōu)秀思想政治工作者”、“福建省高校優(yōu)秀輔導(dǎo)員”、福建師范大學“十佳輔導(dǎo)員”等榮譽稱號和“國家職業(yè)指導(dǎo)師”、“國家心理咨詢師”等職業(yè)資格證書，發(fā)表科研論文20余篇。
第一章 工作主線：精細管理，學風育人
第一節(jié) 理念——精細管理，細節(jié)育人
第二節(jié) 學風——生命不息，學習不止
附：學生晨讀倡議書和學生誠信考試倡議書
第二章 新生教育：適應(yīng)環(huán)境，開始成長
第一節(jié) 做好迎新的前期準備工作
第二節(jié) 做好新生的思想狀況調(diào)查
第三節(jié) 組織策劃好新生入學教育
第四節(jié) 給大一新同學的幾點建議
附：新生入學教育系列活動安排表
第三章 班級建設(shè)：以班為家，榮辱與共
第一節(jié) 科學發(fā)展觀視野下的高校學生班級建設(shè)
第二節(jié) 新時期加強高校學生班級建設(shè)的新思考
第三節(jié) 建立健全學生班級建設(shè)各項規(guī)章制度
第四節(jié) “文明班集體”展示會——班級建設(shè)的最佳載體
附一：學生班級大一至大四工作計劃
附二：省級“先進班集體”主要事跡
第四章 學生黨建：一個黨員，一面旗幟
第一節(jié) 科學發(fā)展觀視野下的高校學生黨建工作
第二節(jié) 加強高校學生黨員教育管理的路徑選擇
第五章 愛心基金：以情感人，愛心永恒
第一節(jié) 以“愛心基金”為載體搭建思想教育平臺
第二節(jié) 有關(guān)媒體對班級愛心基金的報道
附：寫給班級愛心基金：愛與夢想同行
第六章 感恩教育：感恩于心，回報于行
第一節(jié) 大學生感恩教育主題活動
第二節(jié) 感恩教育案例：感恩是一種力量
第七章 就業(yè)工作：艱難曲折，敢拼會贏
第一節(jié) 大學生就業(yè)工作存在的主要問題及對策
第二節(jié) 科學發(fā)展觀視野下的高校學生就業(yè)工作
附：輔導(dǎo)員推薦畢業(yè)生應(yīng)該關(guān)注的20個網(wǎng)站
第八章 陳飛心語：心心交流，升華情感
第一節(jié) 輔導(dǎo)員網(wǎng)站——思政工作服務(wù)學生的新平臺
第二節(jié) 輔導(dǎo)員QQ——師生有效互動交流的新陣地
第三節(jié) 輔導(dǎo)員飛信——師生溝通點面結(jié)合的新手段
第四節(jié) 輔導(dǎo)員寄語——表達情感凝聚人心的好方式
第九章 學生心語：一日為師，一生為友
附錄同享陽光共擔風雨
——記福建省高校優(yōu)秀輔導(dǎo)員、福建師大“十佳輔導(dǎo)員”陳飛
參考文獻
后記
第一筆開銷探望生病的同學
“愛心基金，的第一筆開銷并不是用來資助困難同學，而是去探望一個生病的同學�！标惥嬖V記者�！拔覀兪恰異坌幕稹〗M成員，代表全班同學來慰問你�！边@是小組成員代表去探望同學時說的話。雖然慰問品只是幾個蘋果和梨，只值幾元錢，但對于第一次遠離家鄉(xiāng)、遠離父母的學生來說，卻讓他們感覺到了家的溫暖。陳君有一次生病了，也得到小組成員的探望，“心里熱熱的”，她這么形容當時的心情。
解同學們?nèi)济贾?/span>
到特殊學校慰問聾啞、殘疾兒童，到光榮院慰問退伍老軍人，給遭受自然災(zāi)害的地區(qū)捐款，資助班上和校內(nèi)的困難同學……“愛心基金”有了一個個用途，可在該班，最廣泛的用途卻是借給同學們應(yīng)急。
現(xiàn)任班長官旭蘭告訴記者，他們班大部分同學的家境不好，也時常出現(xiàn)拮據(jù)的情況。向同學借錢，一來不好開口，二來同學們也不寬裕。而“愛心基金”就能幫助同學們渡過難關(guān)。需要向“愛心基金”借款的同學要先寫申請，寫明用途、何時歸還，經(jīng)過輔導(dǎo)員審核后，就可以借到錢。如今，全班60位同學都向“愛心基金”借過錢，至今還沒有出現(xiàn)過一例拖欠不還的情況。官旭蘭不無自豪地說：“我們班的同學夠誠信吧！”
每個人都無法選擇出生在哪個家庭。貧困學生出于自尊，不大愿意向同學們說出家里的情況，這既造成了貧富同學之間的交往障礙，又不利于有條件的同學向他們伸出友愛之手。可在2003級旅管班，家庭狀況已經(jīng)不是秘密，因為在向“愛心基金”申請借錢的時候，需要說明家里的經(jīng)濟狀況。相對富裕的學生通過這些途徑了解了貧困學生的家庭和生活情況，拉近了二者的距離，更能理解他們。
有的同學要考導(dǎo)游證了，“愛心基金”送給他們一套包括2B鉛筆、碳素筆、橡皮擦在內(nèi)的備考用具；有些同學要考研了，“愛心基金”送給他們幾本輔導(dǎo)材料……在大學4年的時間里，同學們都能感受到“愛心基金”的存在。愛，在細節(jié)中傳遞；集體的溫暖，在細微處氤氳。3年多的時間，“愛心基金”已讓每一個同學受惠。
……
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