同享陽(yáng)光 共擔(dān)風(fēng)雨：一位高校輔導(dǎo)員的工作感悟
定 價(jià)：29.8 元
- 作者：陳飛
- 出版時(shí)間：2013/6/1
- ISBN：9787567002654
- 出 版 社：中國(guó)海洋大學(xué)出版社
- 中圖法分類：G645.1
- 頁(yè)碼：281
- 紙張：膠版紙
- 版次：1
- 開(kāi)本：16K
《同享陽(yáng)光共擔(dān)風(fēng)雨：一位高校輔導(dǎo)員的工作感悟》中介紹了輔導(dǎo)員工作主線、新生教育、班級(jí)建設(shè)、學(xué)生黨建、愛(ài)心基金、感恩教育、就業(yè)工作、陳飛心語(yǔ)和學(xué)生心語(yǔ)九個(gè)方面。特別是《同享陽(yáng)光共擔(dān)風(fēng)雨：一位高校輔導(dǎo)員的工作感悟》的第八章“陳飛心語(yǔ)”和第九章“學(xué)生心語(yǔ)”，是一名高校輔導(dǎo)員在學(xué)生工作中積累的第一手材料，它不僅從一個(gè)側(cè)面折射出了當(dāng)前高校學(xué)生在成長(zhǎng)成才過(guò)程中的點(diǎn)滴，更是濃縮了一名高校輔導(dǎo)員在引領(lǐng)和教育學(xué)生實(shí)現(xiàn)更好成長(zhǎng)成才的工作思考。
要做一個(gè)優(yōu)秀的輔導(dǎo)員關(guān)鍵是兩條：一是充滿愛(ài)心，二是勇于付出。
有這兩條就可以當(dāng)一個(gè)好的輔導(dǎo)員，就能成為學(xué)生的良師益友。一個(gè)輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生有沒(méi)有愛(ài)心，學(xué)生是會(huì)感覺(jué)得出來(lái)的，是濃濃的心血還是淡淡的白開(kāi)水，學(xué)生是會(huì)體驗(yàn)得出來(lái)的。是濃濃的心血，學(xué)生就會(huì)打心眼里感謝你、佩服你，那怕是微小的點(diǎn)滴，他都會(huì)記一輩子。
一個(gè)輔導(dǎo)員在幾十年之后，學(xué)生還記住你，感激你，這應(yīng)該是輔導(dǎo)員人生價(jià)值的最高體現(xiàn)。
陳飛，男，1983年生，福建福清人，講師，碩士，畢業(yè)于福建師范大學(xué)公共管理學(xué)院�，F(xiàn)任福建師范大學(xué)福清分校管理系黨總支宣傳委員、專職輔導(dǎo)員、福建師范大學(xué)輔導(dǎo)員協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。參加工作后先后獲得�！皟�(yōu)秀思想政治工作者”、“福建省高校優(yōu)秀輔導(dǎo)員”、福建師范大學(xué)“十佳輔導(dǎo)員”等榮譽(yù)稱號(hào)和“國(guó)家職業(yè)指導(dǎo)師”、“國(guó)家心理咨詢師”等職業(yè)資格證書，發(fā)表科研論文20余篇。
第一章 工作主線：精細(xì)管理，學(xué)風(fēng)育人
第一節(jié) 理念——精細(xì)管理，細(xì)節(jié)育人
第二節(jié) 學(xué)風(fēng)——生命不息，學(xué)習(xí)不止
附：學(xué)生晨讀倡議書和學(xué)生誠(chéng)信考試倡議書
第二章 新生教育：適應(yīng)環(huán)境，開(kāi)始成長(zhǎng)
第一節(jié) 做好迎新的前期準(zhǔn)備工作
第二節(jié) 做好新生的思想狀況調(diào)查
第三節(jié) 組織策劃好新生入學(xué)教育
第四節(jié) 給大一新同學(xué)的幾點(diǎn)建議
附：新生入學(xué)教育系列活動(dòng)安排表
第三章 班級(jí)建設(shè)：以班為家，榮辱與共
第一節(jié) 科學(xué)發(fā)展觀視野下的高校學(xué)生班級(jí)建設(shè)
第二節(jié) 新時(shí)期加強(qiáng)高校學(xué)生班級(jí)建設(shè)的新思考
第三節(jié) 建立健全學(xué)生班級(jí)建設(shè)各項(xiàng)規(guī)章制度
第四節(jié) “文明班集體”展示會(huì)——班級(jí)建設(shè)的最佳載體
附一：學(xué)生班級(jí)大一至大四工作計(jì)劃
附二：省級(jí)“先進(jìn)班集體”主要事跡
第四章 學(xué)生黨建：一個(gè)黨員，一面旗幟
第一節(jié) 科學(xué)發(fā)展觀視野下的高校學(xué)生黨建工作
第二節(jié) 加強(qiáng)高校學(xué)生黨員教育管理的路徑選擇
第五章 愛(ài)心基金：以情感人，愛(ài)心永恒
第一節(jié) 以“愛(ài)心基金”為載體搭建思想教育平臺(tái)
第二節(jié) 有關(guān)媒體對(duì)班級(jí)愛(ài)心基金的報(bào)道
附：寫給班級(jí)愛(ài)心基金：愛(ài)與夢(mèng)想同行
第六章 感恩教育：感恩于心，回報(bào)于行
第一節(jié) 大學(xué)生感恩教育主題活動(dòng)
第二節(jié) 感恩教育案例：感恩是一種力量
第七章 就業(yè)工作：艱難曲折，敢拼會(huì)贏
第一節(jié) 大學(xué)生就業(yè)工作存在的主要問(wèn)題及對(duì)策
第二節(jié) 科學(xué)發(fā)展觀視野下的高校學(xué)生就業(yè)工作
附：輔導(dǎo)員推薦畢業(yè)生應(yīng)該關(guān)注的20個(gè)網(wǎng)站
第八章 陳飛心語(yǔ)：心心交流，升華情感
第一節(jié) 輔導(dǎo)員網(wǎng)站——思政工作服務(wù)學(xué)生的新平臺(tái)
第二節(jié) 輔導(dǎo)員QQ——師生有效互動(dòng)交流的新陣地
第三節(jié) 輔導(dǎo)員飛信——師生溝通點(diǎn)面結(jié)合的新手段
第四節(jié) 輔導(dǎo)員寄語(yǔ)——表達(dá)情感凝聚人心的好方式
第九章 學(xué)生心語(yǔ)：一日為師，一生為友
附錄同享陽(yáng)光共擔(dān)風(fēng)雨
——記福建省高校優(yōu)秀輔導(dǎo)員、福建師大“十佳輔導(dǎo)員”陳飛
參考文獻(xiàn)
后記
第一筆開(kāi)銷探望生病的同學(xué)
“愛(ài)心基金，的第一筆開(kāi)銷并不是用來(lái)資助困難同學(xué)，而是去探望一個(gè)生病的同學(xué)。”陳君告訴記者�！拔覀兪恰異�(ài)心基金’小組成員，代表全班同學(xué)來(lái)慰問(wèn)你�！边@是小組成員代表去探望同學(xué)時(shí)說(shuō)的話。雖然慰問(wèn)品只是幾個(gè)蘋果和梨，只值幾元錢，但對(duì)于第一次遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、遠(yuǎn)離父母的學(xué)生來(lái)說(shuō)，卻讓他們感覺(jué)到了家的溫暖。陳君有一次生病了，也得到小組成員的探望，“心里熱熱的”，她這么形容當(dāng)時(shí)的心情。
解同學(xué)們?nèi)济贾?/span>
到特殊學(xué)校慰問(wèn)聾啞、殘疾兒童，到光榮院慰問(wèn)退伍老軍人，給遭受自然災(zāi)害的地區(qū)捐款，資助班上和校內(nèi)的困難同學(xué)……“愛(ài)心基金”有了一個(gè)個(gè)用途，可在該班，最廣泛的用途卻是借給同學(xué)們應(yīng)急。
現(xiàn)任班長(zhǎng)官旭蘭告訴記者，他們班大部分同學(xué)的家境不好，也時(shí)常出現(xiàn)拮據(jù)的情況。向同學(xué)借錢，一來(lái)不好開(kāi)口，二來(lái)同學(xué)們也不寬裕。而“愛(ài)心基金”就能幫助同學(xué)們渡過(guò)難關(guān)。需要向“愛(ài)心基金”借款的同學(xué)要先寫申請(qǐng)，寫明用途、何時(shí)歸還，經(jīng)過(guò)輔導(dǎo)員審核后，就可以借到錢。如今，全班60位同學(xué)都向“愛(ài)心基金”借過(guò)錢，至今還沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)一例拖欠不還的情況。官旭蘭不無(wú)自豪地說(shuō)：“我們班的同學(xué)夠誠(chéng)信吧！”
每個(gè)人都無(wú)法選擇出生在哪個(gè)家庭。貧困學(xué)生出于自尊，不大愿意向同學(xué)們說(shuō)出家里的情況，這既造成了貧富同學(xué)之間的交往障礙，又不利于有條件的同學(xué)向他們伸出友愛(ài)之手�？稍�2003級(jí)旅管班，家庭狀況已經(jīng)不是秘密，因?yàn)樵谙颉皭?ài)心基金”申請(qǐng)借錢的時(shí)候，需要說(shuō)明家里的經(jīng)濟(jì)狀況。相對(duì)富裕的學(xué)生通過(guò)這些途徑了解了貧困學(xué)生的家庭和生活情況，拉近了二者的距離，更能理解他們。
有的同學(xué)要考導(dǎo)游證了，“愛(ài)心基金”送給他們一套包括2B鉛筆、碳素筆、橡皮擦在內(nèi)的備考用具；有些同學(xué)要考研了，“愛(ài)心基金”送給他們幾本輔導(dǎo)材料……在大學(xué)4年的時(shí)間里，同學(xué)們都能感受到“愛(ài)心基金”的存在。愛(ài)，在細(xì)節(jié)中傳遞；集體的溫暖，在細(xì)微處氤氳。3年多的時(shí)間，“愛(ài)心基金”已讓每一個(gè)同學(xué)受惠。
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