我的語文人生
行走鄉(xiāng)間小路
靜靜漫步湖城
在京城暢想
和孩子學(xué)古詩
如果一個人，我就讀書
夜，融化在燈光里
我的“三昧”書
我的讀書邏輯
我緣何愛上寫作
一個人的日子
經(jīng)行處，點點淡墨痕
我的恩師于永正老師
我的導(dǎo)師——王春明先生
卑微的我

我的語文人生

行走鄉(xiāng)間小路

靜靜漫步湖城

在京城暢想

和孩子學(xué)古詩

如果一個人，我就讀書

夜，融化在燈光里

我的“三昧”書

我的讀書邏輯

我緣何愛上寫作

一個人的日子

經(jīng)行處，點點淡墨痕

我的恩師于永正老師

我的導(dǎo)師——王春明先生

卑微的我

 

我的語文理念

讓語文教學(xué)充盈著濃濃的語文味

閱讀課，不僅僅是“感情朗讀”

“語文訓(xùn)練”路在何方

把握語文教學(xué)課外延展的“度”

話說課堂“真實閱讀”

 

我的語文實踐

學(xué)有方法，讓孩子自己會學(xué)習(xí)——蘇教版第11冊《小草和大樹》教學(xué)實錄

讀中悟情，寫中宣情——人教版第12冊《匆匆》第2課時教學(xué)實錄

披文入境，通情會意——人教版第11冊《伯牙絕弦》教學(xué)實錄

要達成實實在在的效果——人教版第9冊《“精彩極了”和“糟糕透了》教學(xué)實錄

走進作者內(nèi)心世界——人教版第8冊《生命，生命》第2課時教學(xué)實錄

品詞析句，言情共生——人教版第8冊《普羅米修斯》第2課時教學(xué)實錄

品詩境，悟詩情——人教版第8冊《漁歌子》教學(xué)實錄

徜徉“恬靜”回歸語文——蘇教版《小鎮(zhèn)的早晨》第1課時教學(xué)實錄

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人——人教版第6冊《可貴的沉默》第2課時教學(xué)實錄

走進文化之旅——人教版第5冊《孔子拜師》教學(xué)實錄

將文字讀成美麗的畫面——蘇教版第5冊《北大荒的秋天》教學(xué)實錄

展開想象的翅膀——人教版第4冊《畫風(fēng)》第2課時教學(xué)實錄

把第一課時的任務(wù)落到實處——人教版第4冊《恐龍的滅絕》教學(xué)實錄

在盎然隋趣中學(xué)習(xí)生字一人教版第3冊《識字七》第1課時教學(xué)實錄

巧積累，趣運用——人教版第4冊《找春天》第2課時教學(xué)實錄

把字詞扎根在心中——人教版第3冊《一株紫丁香》第2課時教學(xué)實錄

有滋有味的兒童詩會餐——《我們來寫兒童詩》教學(xué)實錄

細致入微話具體之一——多問幾個怎么樣

20年后回故鄉(xiāng)——人教版第9冊第2單元作文教學(xué)實錄

按照參觀順序?qū)憽�—《記一次參觀活動》教學(xué)實錄

讓場景描寫清楚具體——人教版第9冊第8單元作文教學(xué)實錄

讓言語張開想象的翅膀——人教版第10冊《我想發(fā)明——》教學(xué)實錄

巧妙設(shè)計，成就高效課堂——《如何寫好讀后感》教學(xué)實錄

順學(xué)而導(dǎo)，點撥無痕——《五指爭功》教學(xué)實錄

我的理想——人教版第12冊《口語交際和習(xí)作》教學(xué)實錄

讓我們的言語更富有表現(xiàn)力——《在情景中運用古詩》教學(xué)實錄

詩情蘊含姓名中——《寫姓名詩》教學(xué)實錄

感悟祖國語言的魅力——《趣識對聯(lián)》教學(xué)實錄

神奇的漢字——《我愛漢字》教學(xué)實錄

暢游古詩樂園——《古詩積累展示活動》教學(xué)實錄

 

我的教學(xué)語錄

我的教學(xué)語錄