第一章　學(xué)記語文的研究背景
　第一節(jié)　對(duì)語文教學(xué)效率的觀察與思考
　　一、一次調(diào)研檢測(cè)引發(fā)的語文教學(xué)效率觀察
　　二、語文教學(xué)效率不高的原因探析
　　三、語文課堂教學(xué)效率的種種缺失
　第二節(jié)　學(xué)記語文的產(chǎn)生
第二章　學(xué)記語文的理論建構(gòu)
　第一節(jié)　學(xué)記語文的概念與研究假設(shè)
　　一、學(xué)記語文概念的界定
　　二、學(xué)記語文研究的基本假設(shè)
　第二節(jié)　學(xué)記語文的核心理念
　　一、對(duì)理念的一般性認(rèn)識(shí)
　　二、學(xué)記語文的核心理念
　第三節(jié)　學(xué)記語文的理論基點(diǎn)
　　一、學(xué)記語文基于《學(xué)記》給當(dāng)今語文教學(xué)的啟示

第一章　學(xué)記語文的研究背景
　第一節(jié)　對(duì)語文教學(xué)效率的觀察與思考
　　一、一次調(diào)研檢測(cè)引發(fā)的語文教學(xué)效率觀察
　　二、語文教學(xué)效率不高的原因探析
　　三、語文課堂教學(xué)效率的種種缺失
　第二節(jié)　學(xué)記語文的產(chǎn)生
第二章　學(xué)記語文的理論建構(gòu)
　第一節(jié)　學(xué)記語文的概念與研究假設(shè)
　　一、學(xué)記語文概念的界定
　　二、學(xué)記語文研究的基本假設(shè)
　第二節(jié)　學(xué)記語文的核心理念
　　一、對(duì)理念的一般性認(rèn)識(shí)
　　二、學(xué)記語文的核心理念
　第三節(jié)　學(xué)記語文的理論基點(diǎn)
　　一、學(xué)記語文基于《學(xué)記》給當(dāng)今語文教學(xué)的啟示
　　二、學(xué)記語文基于義務(wù)教育階段語文課程的性質(zhì)和基本特點(diǎn)
　　三、學(xué)記語文基于生命教育學(xué)說中關(guān)于生命發(fā)展的基本規(guī)律
　　四、學(xué)記語文基于杜威等人的探究教學(xué)理念
　　五、學(xué)記語文基于建構(gòu)主義的基本教學(xué)理念
　　六、學(xué)記語文基于對(duì)話理論啟示下的基本教育主張
　　……
第三章　學(xué)記語文的課堂教學(xué)重構(gòu)
第四章　學(xué)記語文的拼音教學(xué)
第五章　學(xué)記語文的識(shí)字、寫字教學(xué)
第六章　學(xué)記語文的閱讀教學(xué)
第七章　學(xué)記語文的口語交際教學(xué)
第八章　學(xué)記語文的作文教學(xué)
第九章　學(xué)記語文的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)
第十章　學(xué)記語文的教研方式變革
參考文獻(xiàn)
后記