一、行者無(wú)疆———職業(yè)成長(zhǎng)路
２ 我們能給學(xué)生留下些什么
５ 輔導(dǎo)員的關(guān)注圈和影響圈
８ 輔導(dǎo)員氣場(chǎng)論
１２ 輔導(dǎo)員的快樂事
１５ 輔導(dǎo)員如何傳遞正能量
１８ 新輔導(dǎo)員如何快速融入院系
２１ 新輔導(dǎo)員如何消除演講中的“暈臺(tái)反應(yīng)”
２４ 年輕輔導(dǎo)員如何經(jīng)營(yíng)好自己的人脈
２８ 輔導(dǎo)員如何降低煩惱指數(shù)
３１ 讓輔導(dǎo)員高效地忙起來(lái)
３４ 領(lǐng)導(dǎo)錯(cuò)了怎么辦
３７ 輔導(dǎo)員要有“春晚導(dǎo)演”的心態(tài)
４０ 輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展要謹(jǐn)防“青蛙”心態(tài)
４３ 三味“心態(tài)藥”，防治輔導(dǎo)員“三高癥” 一、行者無(wú)疆———職業(yè)成長(zhǎng)路
２ 我們能給學(xué)生留下些什么
５ 輔導(dǎo)員的關(guān)注圈和影響圈
８ 輔導(dǎo)員氣場(chǎng)論
１２ 輔導(dǎo)員的快樂事
１５ 輔導(dǎo)員如何傳遞正能量
１８ 新輔導(dǎo)員如何快速融入院系
２１ 新輔導(dǎo)員如何消除演講中的“暈臺(tái)反應(yīng)”
２４ 年輕輔導(dǎo)員如何經(jīng)營(yíng)好自己的人脈
２８ 輔導(dǎo)員如何降低煩惱指數(shù)
３１ 讓輔導(dǎo)員高效地忙起來(lái)
３４ 領(lǐng)導(dǎo)錯(cuò)了怎么辦
３７ 輔導(dǎo)員要有“春晚導(dǎo)演”的心態(tài)
４０ 輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展要謹(jǐn)防“青蛙”心態(tài)
４３ 三味“心態(tài)藥”，防治輔導(dǎo)員“三高癥”
４６ 把職業(yè)當(dāng)成事業(yè)

　　　
　二、青春物語(yǔ)———曾哥談心坊
５０ “去哪兒了”的思考
５３ 成功的標(biāo)準(zhǔn)
５６ 誤人的“天賦論”
５９ 開學(xué)致辭
６２ 和你“同居”的日子
６５ 歡迎加入外貌協(xié)會(huì)
６８ 勸君莫做“低頭族”
７１ 用馬克思主義哲學(xué)原理指導(dǎo)大學(xué)生的學(xué)習(xí)和就業(yè)
７８ 一個(gè)關(guān)于生活的疑問
８２ 給“拖延癥患者”的處方
８５ 四六級(jí)“馬后炮”
８７ ２０１４，你該如何存在
９０ 芻論考試之正道
９３ 致小崔同學(xué)說(shuō)二三事
９６ 如何破解“求而不得”的遺憾
１０２ 能不能像打游戲一樣搞學(xué)習(xí)
１０６ 大學(xué)生專業(yè)實(shí)習(xí)重在“煉心”
１０９ 中國(guó)合伙人：性格、標(biāo)簽和人生軌跡
１１２ 核心價(jià)值觀——中國(guó)夢(mèng)征程中的精神家園
１１６ 我是一個(gè)心直口快的人，我需要改變嗎？
１２０ 不喜歡的專業(yè)可能通往一個(gè)新的世界
１２４ 宰相必起于州部，猛將必發(fā)于卒伍

三、且行且思———工作“鑫”思考
１３０ 加強(qiáng)輔導(dǎo)員的“微素養(yǎng)”
１３３ 學(xué)生工作中的“用戶體驗(yàn)”
１３７ 輔導(dǎo)員工作中的“小米模式”
１４１ 解放思想，盡好我們的“微”薄之力
１４４ 培育“意見領(lǐng)袖”，引導(dǎo)“布朗運(yùn)動(dòng)”
１４７ 一個(gè)“無(wú)節(jié)操”的應(yīng)用——小抄網(wǎng)
１５０ 經(jīng)營(yíng)好輔導(dǎo)員的情報(bào)系統(tǒng)
１５３ 開好年級(jí)會(huì)的十個(gè)建議
１５８ 如何談話才能打開學(xué)生的“話匣子”
１６１ 參加培訓(xùn)要做到“三從四得”
１６４ 贊美的力量
１６７ 群發(fā)的短信我也回
１７０ 惱人的秋風(fēng)
１７２ 培養(yǎng)我們的年級(jí)性格
１７６ 巧用“冷處理”,化解“熱問題”
１８０ 輔導(dǎo)員要用好批評(píng)
１８４ 如何讓學(xué)生“落選不落伍”
１８７ 巧用“三種效應(yīng)”提升學(xué)生干部執(zhí)行力
１９０ 用好“三面鏡”，做好“三深入”
１９３ 走訪宿舍是個(gè)技術(shù)活
１９６ 家校多溝通，“包郵”不可少
１９９ 貧困生資助，不妨多點(diǎn)“暗箱操作”
２０２ 學(xué)風(fēng)問題，無(wú)人能夠推卸責(zé)任
２０６ 學(xué)生安全穩(wěn)定中的“海恩法則”與“墨菲定律”
２１０ 打造學(xué)生工作品牌力求“三戒”
２１３ 學(xué)生工作品牌建設(shè)謹(jǐn)防“爛尾”
２１６ 用好輔導(dǎo)員考核這根“指揮棒”

四、朝花夕拾———輔導(dǎo)員反思錄
２２０ 關(guān)愛的尺度
２２３ 臺(tái)上臺(tái)下的學(xué)問
２２６ 生活中的“視而不見”
２２９ 挺身入局
２３２ 遇見不喜歡的自己
２３５ 跟推銷員學(xué)習(xí)打電話
２３９ 算盤往事
２４２ 人與工具
２４５ “總的來(lái)說(shuō)”
２４７ 不要濫用你的建議
２５０ 對(duì)“西游記團(tuán)隊(duì)”的冷思考
２５４ 新形勢(shì)下輔導(dǎo)員的“學(xué)生觀”
２５７ 從“元芳，你怎么看”來(lái)談?wù)勢(shì)o導(dǎo)員的議事和用人
２６２ 談?wù)剬W(xué)生的執(zhí)行力
２６５ 建立學(xué)生的判斷體系
２６８ 截止日期：被拖延的生產(chǎn)力
２７１ 沒有努力就沒有奇跡
２７４ 因?yàn)閮?yōu)秀，難以卓越
　　　　
五、教育時(shí)評(píng)———熱點(diǎn)“鑫”觀察
２７８ 成為每一個(gè)孩子心中的“卡洛斯”
２８２ 我與流浪狀元談?wù)勑?br />２８５ 在每一個(gè)學(xué)生心中建立一座逸夫樓
２８７ 像新聞聯(lián)播一樣開始“賣萌”
２９０ 《爸爸去哪兒》：張亮是個(gè)好輔導(dǎo)員
２９３ 給“另類青年”多一些包容
２９６ 青春的維度不只是“北上廣”
２９９ 司法審判能否為扭曲的人性刮骨療毒
３０１ 被忽視的教育——從一封不靠譜的郵件談起
３０３ “記住父母生日”——一道被忽視的“難題”
３０６ 有必要給大學(xué)生補(bǔ)補(bǔ)消費(fèi)課
３０９ 不妨給“潮課”點(diǎn)個(gè)贊
３１２ 莫讓“心靈雞湯”膩了大學(xué)生的心
３１５ 從“學(xué)渣”到“學(xué)霸”——跨越那一步之遙
３１８ 令人憂心的“逃課神器”
３２２ 書香校園，給大學(xué)生注入一劑精神“讀”藥
３２５ 為“理科身”安上一顆“文藝心”
３２８ 也談《江南style》
　　　　
后　記